靜夜思教學設計參考模板-資料下載頁
2025-03-04 07:51本頁面
【導讀】游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。下面是職場范文網(wǎng)小編給大家分享的靜夜思教。學設計參考模板，供大家參考，閱讀。希望大家能夠喜歡！詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。首詩語言凝練，意境深遠，成功地表達了游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。的同時，熱愛中國傳統(tǒng)文化的目的。字卡片，制作多媒體課件?！鹅o夜思》，預習生字。有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。靜的港灣，照著我們祖國大地的每一個角落。今天，我們就來學習一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。指導學生把課題讀準。學生看圖說一說圖上的內(nèi)容。詩人李白的經(jīng)典之作。夜晚，面對皎潔的月亮產(chǎn)生的對家鄉(xiāng)親人的思念。猜謎導入，使學生的興趣得到激發(fā)，為整堂課奠定了良好的基礎(chǔ)。詩的意思，學生易于接受?！豆爬试滦小贰对孪陋氉谩愤@兩首詩。明月，一段思鄉(xiāng)情，一首《靜夜思》。你認為哪幾個字比較難寫?
【正文】 ?（幻燈效果：學生記住了哪個字，那個字即在屏幕中消失，同時配有鼓掌聲，以此激勵孩子。） ：再出現(xiàn) 10 個不帶拼音的生字，多種方式認讀。 。師：把靜字放在課題里看你們能不能讀準，請讀課題。 三、釋題 理解 ，課題里的哪個字交代了這首詩的寫作時間 ?（夜）（師手指課題。）哪個字交代了李白當時的心情 ?（思） ?（明月）從這個詞怎么看出是寫夜 ? ?（思故鄉(xiāng)）評價：對，這是作者直接地告訴我們他在思。請大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來。指導：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應該把望和思讀真切一點。（師同時在 黑板上標上著重號，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動作。 ，可是李白說他是舉頭和低頭。舉和抬有什么區(qū)別 ?你們做舉的動作給我看。（師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重擔來。對，這才叫舉。） ，舉得好費力。孩子們，你們說李白的頭怎么就這么重 ?舉頭這個詞怎么讀 ? 。 ，找到了思，但我們不能明白的是，李白為什么要強調(diào)靜夜、靜思 ?在詩句中的哪些地方隱含著靜呢 ?同座討論一下。老師引導：天上只有一輪什么 ?（明月）地上只有一個誰 ?（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有明月與李白相對望，難怪李白強調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們該用怎樣的心情，怎樣的語氣讀這首詩呢 ?學生感情朗讀全詩。 過渡： 其實古人讀詩很講究韻味，他們讀出來的詩有點像唱歌一樣的好聽。你們聽── 四、吟讀 。（師邊讀邊在黑板上畫拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有趣味。） 。 。（師打拍子指導讀：你看著老師的拍子讀。） 。（師：全體起立，跟著老師的拍子讀。） 過渡： 這樣讀詩才有味道。古人讀詩的時候為了更清楚地表達自己的感情，有時候是唱讀的。我們一起來唱 五、唱讀 （放《靜夜思》音樂）：來，我們一起唱。 ：喜歡唱嗎 ?先誦后唱，我們再唱一遍。 六、總結(jié) 看著你們唱詩的樣子，我要悄悄地告訴你們，你們不是小詩人，而是小詩仙了！小詩仙們，下課！ 第二課時 一、復習 ，唱讀古詩。 10個二類字。 ，比比誰組的多。 二、指導寫字 ，指導書寫。 耳上橫短，下橫長；頭的第五筆是長點。 形成寫字口訣： 拼耳字：ě rěr 寫耳字：橫豎豎橫橫橫 數(shù)耳字：耳耳一二三四五六生邊數(shù)邊書空。 、臨寫，提醒正確的的寫字姿勢。 。 三、實踐活動 晚上觀察天空，爍爍自己看到了什么，鼓勵用圖畫來展示。
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