親子游戲創(chuàng)意工作方案材料三篇-資料下載頁(yè)
2025-03-03 08:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】線再和家長(zhǎng)一起跑回原地,以接力的形式傳送給第二個(gè)家庭,以此類推,最快送完為獲勝者。作方案材料資料，歡迎你的閱讀。在這快樂(lè)的日子里，我們幼兒園小朋友迎來(lái)了第一。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了這么一。(對(duì)了，他們就是我們最親最愛(ài)的。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)!練習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了。許多好玩的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，咱們的小朋友們。變得更強(qiáng)，更自信了。在比賽的開(kāi)始，先讓我們一起來(lái)為自己加加油。)看來(lái)小朋友們對(duì)這次比賽非常有信心，游戲分兩對(duì)比賽,每隊(duì)相同人數(shù).全部抱起孩子后，再取下頭飾。蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來(lái)，叫他吃好早飯后趕到比賽現(xiàn)場(chǎng)。讓孩子知道蜈蚣走路的方式。咩咩還說(shuō)要和媽媽比賽，看誰(shuí)
【正文】 兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。 活動(dòng)分析： 這篇故事通過(guò)描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫了一個(gè)凡事總愛(ài)搶大的的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過(guò)兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問(wèn)法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法解決。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物客人，它們是誰(shuí)呢 ?出示小老鼠和大象圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容 . 二、展開(kāi) 老師通過(guò)提問(wèn)：如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的 ?設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。咱們小朋友真棒 !知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢 ?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢 ? 放課件，講述故事《小熊的客人》。 好，故事看完了，有誰(shuí)記住了這個(gè)故事的名字 ? 故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳 ?小熊還為他們準(zhǔn)備了什么 ?這些東西他倆是怎么分的 ?通 過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。 (可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節(jié) )解決活動(dòng)的重點(diǎn)。 提問(wèn)幼兒你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么 ?通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。 咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀 ?那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀 ?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀 ?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀 ?讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。 三、結(jié)束小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢 ?咱們就來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做 得到，看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星，給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)取 ?活動(dòng)結(jié)束。
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