師德師風(fēng)三分鐘演講稿范文-資料下載頁
2025-03-01 02:40本頁面
【導(dǎo)讀】的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁。下面職場范文網(wǎng)小編給大家分享一些關(guān)于師德師風(fēng)三分鐘演。講稿范文，希望對大家有幫助。接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。用自身的榜樣作用和人格魅。力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。才能塑造出合格的學(xué)生。我們教師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，呼喚，不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。的教科書，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生。心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的人格影響，不僅。師愛是師德的靈魂。梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。在那艱難的歲月里，趙老師用他厚實的肩膀撐起了整個家。就是在這樣的情況下，趙老師還給我們沒吃午飯的學(xué)生，買。只見趙老師轉(zhuǎn)過身，蹲下。趙老師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞，不會是徒然的。有驚天動地的壯舉。
【正文】 嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個 凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么 ?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。 臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲謝謝老師。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步 。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的閃光點，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。 再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài) ，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：一個好的教師意味著什么 ?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。 教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌 。是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘 。是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢 。是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造 amp。amp。教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的 知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的價值。
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