三年級班主任自我鑒定范文-資料下載頁
2025-02-28 11:08本頁面
【導讀】的教學工作進行鑒定，如果沒有，那么就不配成為一名教師。三年級3班現有學生27人，其中男生16人，女生11人。跑打鬧，出操、路隊隊伍不齊，敬禮、兩操動作不規(guī)范;學習習慣不良，答，男生中多人作業(yè)潦草、拖拉現象嚴重等。此外，班中小干部、各。學科課代表的工作潛力和工作職責心有待培養(yǎng)、加強和提高。智慧樹，智慧花，智慧樹下你我他;計、籌備、舉辦剪窗花的民族文化展示活動。促進全班同學共同提高。位收集資料、撰寫報告進行研討，并評選方略獎，授予喜報。不良現象及時糾正。時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。團體主義精神要求個人的行為融入團體之
【正文】 自我的要求。所以那段時間我總是很累，因為很多時候，我在講一道題目時，思維敏捷的孩子一下子就領悟了，而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，所以我生氣，我煩惱，大有恨鐵不成鋼之感。之后蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我，他說如果讓所有剛剛入學的 7 歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，一個孩子提了 5 桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來 20 桶。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子必須要提夠 20 桶，那么這 就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如此。學生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強求，非但不能使孩子取得提高，反而會挫傷了他們的學 xxx 取性。所以，我改變了原先的想法，只要孩子在原先的水平上提高一點，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表揚。每次考試的時候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個人都答出所有題目，對于基礎稍差的人，只要幫我完成基礎知識、只要比原先提高一分、兩分我就心滿意足了。 我班有那么幾個學生，要說學習，真的沒有比他們更不會學的了，可他們 愛勞動，常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用，我經常表揚鼓勵他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎如今，他們在班里，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧，那種默契哪個家長看了都會竊喜的。 作為班主任，還能夠和孩子一齊體會成功的歡樂。今年的唱響國歌，唱紅精神活動可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈烈的背后，全校師生可付出了不少努力，我們班也不例外。為了排列，我這個沒有一點跳舞細胞的班主任特意從網上找來舞蹈，自學動作教給孩子 。為了排列，孩子們不明白利用 了多少個休息的時間和上課的時間 。為了排列，我們也不明白灑下了多少汗水?？偹愎Ψ虿回撚行娜?，當我拿著一等獎的獎狀在班里宣讀的時候，全班同學幾乎同時從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴和他們一齊放聲大笑。 那是一群天真無邪的孩子，和他們在一齊本身就是一種心靈的休息?？臻e時間經常參與孩子的活動，經常和孩子交流，那更是一種心境的愉悅。孩子需要幫忙時你給予他們幫忙，他們對你就會越來越親切，這是溝通的力量。綠水和青山溝通，成了畫 。小鳥與森林溝通，有了景 。陽光和綠葉溝通，有了詩 。人與人溝通，成了朋友，教師與學生溝 通，就沒有了隔膜。當班里的孩子把你當成她的知心朋友，有什么話就和你說，有什么心事就和你傾訴，那么，你便是一個幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人歡樂呢 教師們，選擇自我喜歡的，喜歡自我選擇的。不要埋怨工作的艱辛，因為艱辛的后面總有回報 !不要感嘆事情的繁瑣，因為繁瑣的背后才能體現你的偉大 !
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