科任教師德育學期工作總結匯總-資料下載頁
2025-02-26 00:51本頁面
【導讀】總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結吧。參考，歡迎大家閱讀。學校無小事，事事皆育人。久之，任課教師便將德育工作束之高閣，只注重埋頭教書。生了什么事，找班主任去！自然而然成了任課教師的口頭禪。成了一塊萬能擋箭牌。教學效果好，而不少任課教師則在抱怨學生越來越不聽話。認為要做好以下幾點。學校布臵班級工作時，千萬不要因為自己不是班主任而充耳不聞，其二，任課教師只有知道學生當前的動態(tài)，才能了解學生心理，基于以上兩點，任課教師于學校、于自己，都要以一。個班主任的職責要求自己，提高認識，恪盡職守。以利用課前、課后的時間，提前作出點綴。整齊，會讓人產生厭惡心理，思想匯報專題是丑的。忽略了防煙花爆竹事故的教育。這時，任課老師的彌補就顯得非常重。任課老師則旁觀者清，任課老師如果善于將班級思想工作總結、概括，體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。
【正文】 養(yǎng)，滲透哲學精神，與人格培養(yǎng)融為一體。不僅要把學生培養(yǎng)成有世界眼光，更要培養(yǎng)成有中國靈魂的現(xiàn)代人。那么如何在小學科學教學中滲透德育呢 ?我是通過以下的途徑和方法來實現(xiàn)的： 在學習活動中，培養(yǎng)科學態(tài)度。 科學態(tài)度是人對客觀世界、自然規(guī)律的看法。最基本的科學態(tài)度是實事求是和尊重自然規(guī)律。科學教學活動中的觀察實驗、動手操作等活動可以培養(yǎng)學生科學態(tài)度。指導學生堅持按時觀察、及時記錄、定期匯總，以便分析研究。在學生的實驗中，我要求學生按照步驟動手操作，如實記錄實驗結果，有時由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的，關鍵是要我們教師給予正確引導，促使學生從小培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。如在小組實驗《磁跌》，有一組說他們不能使磁鐵吸引起來大頭釘，我就叫他們在實物投影上演示，同學們都 肯定了他們連接方法，但還是沒有 吸引起大頭釘來。于是，我就首先鄭重的肯定了該小組做法，同時指出可能是連接材料出了問題，他們就一一換實驗材料，結果他們發(fā)現(xiàn)是一根導斷了，當他們換好材料后他們成功了，這樣使他們既能感受到了成功的喜悅，又能培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 在細節(jié)中培養(yǎng)良好的習慣。 我認為勉強成了習慣，習慣成自然。小學科學教學中應培養(yǎng)學生良好習慣。對于小學生來說，良好的習慣不是一兩天就可以形成的，要經過反復的訓練來實現(xiàn)。良好的習慣來源于細節(jié)，我們科學教師要從細節(jié)入手，從點滴入手。例如：在科學教學活動中，我教育他們把用過的實驗器材放 歸原處，教育他們愛惜實驗器材，教育他們及時感謝小組內同學給予的幫助，教育他們實驗前要有計劃，實驗時要細致等等。這些細節(jié)、點滴都需要我們教師時時提醒要求來實現(xiàn)，還要注意循序漸進，并要貫穿始終。又如：我把學生帶到實驗室去上課，要求他們進出教室時應做到靜、輕、快，適時提醒他們注意保持潔凈，與同學共同分享實驗過程，通過反復訓練，學生就能認識到對他人負責、對班級負責、對學校負責，形成了較強的責任感。 采用小組合作學習，培養(yǎng)團結合作與互助的精神。 我們科學教學活動中的小組合作學習方式，可以大大縮小了學生之間 的距離，便于溝通；在做實驗時，我注重學生之間的合作，通過小組之間的合作，培養(yǎng)了學生之間的合作精神。
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