數(shù)學老師個人年度工作計劃例文-資料下載頁
2025-02-25 23:49本頁面
【導讀】一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。讓我們少走很多彎路。今天職場范文網(wǎng)小編整理了數(shù)學老師個人年度。工作計劃例文，供大家參考，一起來看看吧!與學生發(fā)展相互促進。大組集體讀書活動兩次，小組集體讀書活動四。行定期或隨機檢查。共同探討新課程、新標準、新。重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。及時反饋，當堂鞏固。作業(yè)全批全改，有二次批改，批改要正確、及時，字跡。定相應的教學方法及補差培優(yōu)的措施。三名;合格率90%以上;優(yōu)生率50%以上。教師獨立擬訂教案初稿，在年級組說課，由年級組教師共。同商議后由擬訂人進行試講。態(tài)度積極參與，旨在通過這一活動提高本組教師的整體教學水平。周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
【正文】 ，促進學生空間觀念的發(fā)展。 加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。 情感、態(tài)度、價值觀的 培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。 五、教學目標及要求 (1)基礎知識： ①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。 ②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 5 的倍數(shù)的特征 。會求 100 以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 ③理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。 ④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。 ⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。 ⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖 形旋轉(zhuǎn) 90 度 。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。 ⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義 。根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 ⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 (2)基本技能： ①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 ②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 六、教學重點、難點 重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等 難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體 七、教學措施 (1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 (2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 (3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解 ,從不同角度解決問題。 (4)加強基礎知識的教學 ，使學生切實掌握好這些基礎知識。 (5)學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 (6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。 (7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā) ,自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。 (8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
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