【導(dǎo)讀】光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入教師行列已近一年?;仡欉@一年的工作,我對自我的表現(xiàn)有滿意也有不足之處,但。無論怎樣,都需要自我踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。本年度,我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。一名新教師,基本功不扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一節(jié)課。教材,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資。料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路。作為新教師,剛開始確實(shí)有些盲目,不知如何。從中找出成功之處與不足之處,有則改之,無則加勉。妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)。系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī),并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思自己的教育行為,實(shí)踐理論。