我國(guó)會(huì)計(jì)電算化軟件實(shí)施中的問(wèn)題及對(duì)策畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2025-08-18 12:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文。（設(shè)計(jì)）不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。有權(quán)將論文（設(shè)計(jì)）用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論。文（設(shè)計(jì)）進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館被查閱。保密的論文（設(shè)計(jì)）在解密后適用本規(guī)定。類論文正文字?jǐn)?shù)不少于萬(wàn)字。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書(shū)寫(xiě)，不準(zhǔn)用徒手畫(huà)。根據(jù)主題的具體要求，提出相關(guān)論點(diǎn)?；?、數(shù)字化和現(xiàn)代化已成為時(shí)代的主旋律。在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)會(huì)計(jì)電算化向更深層次的發(fā)展。的問(wèn)題，解決問(wèn)題的對(duì)策。9月20日前和指導(dǎo)老師見(jiàn)面，了解論文寫(xiě)作的大致要求；9月20日至9月22日據(jù)自身?xiàng)l件，制定論文進(jìn)度日程表；9月23日至10月15日定論文提綱；11月11日至11月27日修改初稿，完成第二稿；11月28日至12月16日完成論文第三、四稿，完成畢業(yè)論文答辯；12月16-18日完成論文答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定。
【正文】 素，推進(jìn)會(huì)計(jì)電算化工作更快更好地向前發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息管理現(xiàn)代化而努力，共同見(jiàn)證我國(guó)會(huì)計(jì)電算化美好的明天。 參考文獻(xiàn) ［１］ 席寧華 ． 高級(jí)會(huì)計(jì)電算化 [M]． 深圳市會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試教材編寫(xiě)組 ,2020(04). ［２］劉紅霞 、 孫寶文．中國(guó)財(cái)務(wù)軟件發(fā)展戰(zhàn)略研究 [M]．經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 ,2020(04). ［ 3］倪天林．論會(huì)計(jì)電算化存在的問(wèn)題及對(duì)策［Ｊ］．河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) ,2020（ 03） . ［ 4］郭站君 、 羅素 .我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)面臨挑戰(zhàn)［Ｊ］ .中國(guó)統(tǒng)計(jì) ,2020(12)． ［ 5］王鑫則．會(huì)計(jì)電算化之研究［Ｍ］．北京大學(xué)出版社 ,2020(03). ［ 6］丁海英．會(huì)計(jì)電算化存在的問(wèn)題及對(duì)策分析［Ｊ］ .承德民族師專學(xué)報(bào) ,2020(02). ［ 7］ 李霞、張愛(ài)俠 . 會(huì)計(jì)電算化教程 ［Ｍ］． 北京首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社 ,2020(05)． ［ 8］ 莊明來(lái) ． 會(huì)計(jì)電算化研究 ［Ｍ］． 北京中國(guó)金融出版社 ,2020(04)． 婁 底 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （論 文）鑒 定 登 記 表 財(cái) 貿(mào) 系 會(huì)計(jì) 專業(yè) 10 級(jí) 會(huì)計(jì)五 班 課題名稱： 我國(guó)會(huì)計(jì)電算化軟件實(shí)施中的問(wèn)題及對(duì)策 學(xué) 號(hào)： 202001040519 姓 名： 曾 維 艷 指導(dǎo)老師： 吳 力 佳 2020 年 12 月 16 日 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生（簽字）： 張蓉 2020 年 12 月 20 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡(jiǎn)況 21 世紀(jì)是信息時(shí)代 ， 信息化浪潮沖擊著社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和 現(xiàn)代化 已成為時(shí)代的主旋律。會(huì)計(jì)電算化大大提高了會(huì)計(jì)信息處理的速度和準(zhǔn)確性，為用戶提供及時(shí)、準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息，有助于加強(qiáng)管理，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，有效減輕會(huì)計(jì)工作人員的負(fù)擔(dān)，使他們能從簡(jiǎn)單重復(fù)的記賬、算賬工作中解放出來(lái)， 但是如今我國(guó)在電算化的實(shí)踐中還存在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)會(huì)計(jì)電算化向更深層次的發(fā)展。因此，本文就會(huì)計(jì)電算化在軟件實(shí)施中所存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行探討 。 面臨著即將畢業(yè)的我們，有一個(gè)重要的任務(wù)需要完成，那就是畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)成為一項(xiàng)緊急的工作，怎樣設(shè)計(jì)美觀些、語(yǔ)言精美些，需要耐心、認(rèn)真的去設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)月的奮戰(zhàn)與磨練，終于接近了尾聲。通過(guò)這次畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)讓我獲益菲淺，提高了的我分析能力、寫(xiě)作能力、設(shè)計(jì)能力，并找到了自已很多的不足。首先，是對(duì)會(huì)計(jì)的運(yùn)用知識(shí)了解不夠全面，其次是做事還不夠認(rèn)真仔細(xì)，老是覺(jué)得自己什么都懂什么都會(huì)，可一旦遇到問(wèn)題就無(wú)從下手，做起事來(lái)沉靜不下來(lái)，所以說(shuō)，這次論文的設(shè)計(jì)給了我一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自已、鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。 從中 我 也 明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì) ，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，以致達(dá)到理想狀態(tài)。 在此要感謝 吳力佳 指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo) 和 幫助。我通過(guò) 上網(wǎng)、去圖書(shū)館查閱 有關(guān)資料 、 向老師請(qǐng)教， 不斷地修改和完善論文的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完整地完成了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。 在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中， 雖然 經(jīng)歷了不少艱辛 ，但是從中 使自己 也積累 了 更多 知識(shí) ， 而且大大 培養(yǎng)了我 的 獨(dú)立思考 能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。 通過(guò)我的精心設(shè)計(jì)，不僅 培養(yǎng)了我獨(dú)立 完成 工作的能力， 還 樹(shù)立了信心 與恒心 ，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活 中 有非常重要的影響。 成不成功只是個(gè)結(jié)果的問(wèn)題，努不努力卻是一個(gè)過(guò)程的問(wèn)題， 或許 這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。 畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)大學(xué)生是否具備較強(qiáng)的綜合運(yùn)用各種知識(shí)與技能解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題能力的重要手段， 是每個(gè)畢業(yè)生必須認(rèn)真完成的一項(xiàng)工作，在這次論文設(shè)計(jì)中，存在很多問(wèn)題，專業(yè)知識(shí)有待加強(qiáng)，綜合能力有待提高，而且作為一個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，做事必須細(xì)心、認(rèn)真，對(duì)于我來(lái)說(shuō)需要克服這些弱點(diǎn)，應(yīng)多加強(qiáng)各方面的培養(yǎng)，還應(yīng)學(xué)會(huì)如何將理 論與實(shí)踐相結(jié)合，將書(shū)本上的知識(shí)在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生（簽字） 年 月 日 指 導(dǎo) 教 師 意 見(jiàn) 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文， 能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用知識(shí)，全面分析問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。 文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。 語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng) 。 指導(dǎo)教師（簽名） 年 月 日 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 成 績(jī) 評(píng) 定 評(píng)委 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ 綜合 評(píng)分 簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定小組負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日 系 部 評(píng) 定 意 見(jiàn) 系部負(fù)責(zé)人簽字（公章）： 年 月 日 教 務(wù) 處 評(píng) 定 意 見(jiàn) （公章）： 年 月 日 指 導(dǎo) 教 師 意 見(jiàn) 指導(dǎo)教師（簽名） 年 月 日
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