【導讀】導下，獨立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議，發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體。均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本。究所取得的研究成果。同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，涉密論文按學校規(guī)定處理。“創(chuàng)新”是素質(zhì)教育的靈魂。同樣，在音樂教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)。因此，音樂教學中應不斷擴展新知，創(chuàng)新教育教學模式，運用各種教學方法和手段，鼓勵學生。在欣賞中發(fā)現(xiàn)、在活動中探索、在探索中創(chuàng)新。本人認為應該在以學生為主體的新的教育理念指導。競爭的重要保證。制定新的音樂課程標準是這項工作改革中的重要內(nèi)容。創(chuàng)造意識.使每一個學生都能在嘗試成功的體驗和樂趣中探究知識、創(chuàng)新思維、擴展能力。

　　

【正文】 創(chuàng)新，從而最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使每一個學生都能在嘗試成功的體驗和樂趣中探究知識、創(chuàng)新思維、擴展能力。 愛因斯坦說 ： “想象力比知識更重要。因為 知識是有限的，而想象力是概括著世界的一切，推動著進步，是知 識 進化的源泉?！比说南胂罅κ菬o窮無盡的，想象力可以創(chuàng)造出世上最美的東西，拓展學生的想象力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維最有效的途徑。 16 第 5 章 淡化教學考核，鼓勵師生自主評價 課堂教學評價是教學工作的重要組成部分，也是教學領(lǐng)域中進行科學管理的重要手段。長期以來，傳統(tǒng)的課堂教學評價觀念制約著教師，“一言堂”式的評價成為主要的課堂評價形式，學生的個性與創(chuàng)造力也在死板的課堂教學評價中消失殆盡。近幾年來，音樂的教學改革己逐步深入，音樂教師也應在教學 改革中沖破舊框框、舊觀念的束縛，學習并施行先進的教學理念。下面來談?wù)劰P者的淺見。 教師對學生的評價 針對學生們喜歡上音樂課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能的現(xiàn)象，教師要善于抓住教學中學生身上的“閃光點”，幫助學生樹立起自信心。對學生的評價應以激勵性語言為主，通過評價傳遞給學生一種信息，那就是讓學生感到自己能行、是最棒的，只要自己敢唱、敢想、敢說、敢動，就能得到老師的肯定與同學的認可，一句真誠的贊賞，可能對學生是一次終身難忘的鼓勵。 學生之間的互相評價 學生互評在課堂教學中運用較多，學生喜歡模仿老 師去評價他人，通過互評，使學生能正視自己、尊重他人，同時提高了學生的鑒別能力、分析和表達能力。學生的評價語言需要適當、合理、明確且不要過于系統(tǒng)，這就要求教師去耐心指導，逐步培養(yǎng)學生的評價水平，不能急于求成。我發(fā)現(xiàn)，加強了學生之間的互相評價以后，課堂氣氛 17 和諧了，學生之間的關(guān)系更加融洽了，學生們學會了寬容、理解，增強了學習音樂的信心和興趣。 學生的自我評價 學會自評有利于學生對自己形成一個正確的認識，教師要引導學生對自己的表現(xiàn)作出判斷，逐步由概括性評價向具體性評價發(fā)展，提高學生的自我監(jiān)控能力，找出自己的 進步與不足，培養(yǎng)學生養(yǎng)成反思的良好習慣。 學生對教師的評價 在音樂課堂教學中，我們要改變教師是評價權(quán)威的現(xiàn)象，把評價的主動權(quán)還給學生，平時我們經(jīng)常強調(diào)要和學生建立平等的師生關(guān)系，要把學生當作學習的主體，但當教師處于居高臨下的地位時，師生之間的關(guān)系顯然是不平等的。作為課堂教學的主體一一學生，是教師的教學最直接的感受者，通過學生對教師的評價，可以反映出教師的教學方法、藝術(shù)是否符合學生的要求，有利于對自己的教學工作進行反思，這樣的教學才是“活”的循環(huán)，才是富有創(chuàng)造性的活動，也只有這樣，才能最終促進教師的發(fā)展 。 [5] 在音樂課程改革的大形勢下，我們的音樂課堂應通過形式多樣的評價方式，來架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能，讓學生徜徉在音樂世界里自由地發(fā)展，并體驗到學習音樂的樂趣，從而真正快樂地享受音樂 ！ 18 結(jié) 語 創(chuàng)新教育貴在教育創(chuàng)新，也是素質(zhì)教育的具體化、深 入 化。中學音樂學科作為中學教育中重要的組成部分，應在理論認識上去舊呈新，在實踐活動中勇于突破。我們要大力發(fā)揮音樂學科、特別是音樂欣賞課在中學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，盡快推進基礎(chǔ)教育改革進程，徹底改變教學方式、學習方式。在實 踐中探索思考，使音樂欣賞教學在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維方面發(fā)揮其應有的作用。 19 參考文獻 ［ 1］姚思源 .中國當代學校音樂教育文獻 ［ M］ .上海： 上海教育出版社， 1999. ［ 2］ 張前．音樂美學教程 ［ M］ .上海：上海音樂出版社， 2020． ［ 3］郭聲健 .藝術(shù)教育論 ［ M］ .上海： 上海教育出版社， 1999. ［ 4］ 馮伯陽 .音樂作品欣賞導析 ［ M］ .長春：吉林教育出版社， 1994． ［ 5］ 吳斌．普通中學音樂課程性質(zhì)與基本概念 ［ J］ .中國音樂教育，2020． 20 致 謝 時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學畢業(yè)時節(jié)，春夢秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意 ！ 首先要感謝的是我的導師 劉輝老師，四年來，劉老師 對我的學業(yè)傾注了大量的心血， 劉 老師不但嚴格要求我，而且總是耐心的啟發(fā)我，使我在很多 專業(yè)知識 問題上深受啟發(fā)。 劉 老師身上所表現(xiàn)出來的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和平易近人的待人風格都是很值得我學習的。 然后還要感謝 我的論文指導老師 楊清老師 一 直給予我的指導和幫助，從論文的選題，文章的結(jié) 構(gòu)及編排、論文的內(nèi)容研究直到最后的成文，都給予了我細致的指導。楊老師 嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、淵博的知識 和認真負責的態(tài)度都使我受益匪淺。 也要感謝 大學四年來所有的老師，為我打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)；同時我也從他們身上學到了很多難能可貴的精神：認真、感恩、負責、謙和，所有這些都讓我終身受益。感謝您們！同時還要感謝我所有的同學，在這大學四年里對我生活上、學習上的幫助。正是因為有了你們的支持和鼓勵，此次畢業(yè)論文才會順利完成。 感謝我的同學們，她們不僅在學業(yè)方面給了我很大的幫助，而且在生 活上也一直支持著我，有幸認識你們是我的莫大幸運。 21 最后，還要感謝我的父母，他們多年的默默支持一直是我學習和生活的最大動力。不論我遇到多大的困難和挫折，他們始終陪伴著我，并且堅定的支持和鼓勵我。 衷心地感謝所有曾經(jīng)幫助過我的人！ 姓名：杜沁人 2020 年 5 月 5 日 22 學位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下進行的研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)特別注明引用的內(nèi)容和致謝的地方外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重 要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。 學位論文作者（本人簽名）： 年 月 日 學位論文出版授權(quán)書 本 人及導師完全同意《中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》、《中國優(yōu)秀 碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》 (以下簡稱“章程” )，愿意將本人的學位論文提交“中國學術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社”在《中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》、《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》中全文發(fā)表和以電子、網(wǎng) 絡(luò)形式公開出版，并同意編入 CNKI《中國知識資源總庫》，在《中國博碩士學位論文評價數(shù)據(jù)庫》中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。 論文密級： □ 公開 □ 保密 （ ___年 __月至 __年 __月） (保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議 ) 作者簽名： _______ 導師簽名： _______ _______年 _____月 _____日 _______年 _____月 _____日 23 獨 創(chuàng) 聲 明 本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)設(shè)計 (論文 )，是本人在指導老師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設(shè)計（論文）不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。 本聲明的法律后果由本人承擔。 作者簽名 : 二〇 一 〇年 九 月 二十 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）使用授權(quán)聲明 本人完全了解 濱州學院 關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定。 本人愿意按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版，同意學校保存學位論文 的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化或其它復制手段保存設(shè)計（論文）；同意學校在不以營利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務(wù)系統(tǒng)，公布設(shè)計（論文）的部分或全部內(nèi)容，允許他人依法合理使用。 （保密論文在解密后遵守此規(guī)定） 作者簽名 : 二〇 一 〇年 九 月 二十 日 24 致 謝 時間飛逝，大學的學習生活很快就要過去，在這四年的學習生活中，收獲了很多，而這些成績的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開的。 首先非常感謝學校開設(shè)這個課題，為本人日后從事計算機方面的工作提供了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。本次畢業(yè)設(shè) 計大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。本次畢業(yè)設(shè)計是對我大學四年學習下來最好的檢驗。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析問題的能力、合作精神、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L等方方面面都有很大的進步。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。沒有他們的幫助，我將無法順利完成這次設(shè)計。 首先，我要特別感謝我的知道郭謙功老師對我的悉心指導，在我的論文書寫及設(shè)計過程中給了我大量的幫助和指導，為我理清了設(shè)計思路和操作方法，并對我所做的課題提出了有效的改進方案。郭謙功老師淵博的知識、嚴謹?shù)淖黠L和誨人不倦的態(tài) 度給我留下了深刻的印象。從他身上，我學到了許多能受益終生的東西。再次對周巍老師表示衷心的感謝。 其次，我要感謝大學四年中所有的任課老師和輔導員在學習期間對我的嚴格要求，感謝他們對我學習上和生活上的幫助，使我了解了許多專業(yè)知識和為人的道理，能夠在今后的生活道路上有繼續(xù)奮斗的力量。 另外，我還要感謝大學四年和我一起走過的同學朋友對我的關(guān)心與支持，與他們一起學習、生活，讓我在大學期間生活的很充實，給我留下了很多難忘的回憶。 最后，我要感謝我的父母對我的關(guān)系和理解，如果沒有他們在我的學習生涯中的無私奉獻和默默支持， 我將無法順利完成今天的學業(yè)。 四年的大學生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要劃上句號，心中是無盡的難舍與眷戀。從這里走出，對我的人生來說，將是踏上一個新的征程，要把所學的知識應用到實際工作中去。 回首四年，取得了些許成績，生活中有快樂也有艱辛。感謝老師四年來對我孜孜不倦的教誨，對我成長的關(guān)心和愛護。 學友情深，情同兄妹。四年的風風雨雨，我們一同走過，充滿著關(guān)愛，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。 在我的十幾年求學歷程里，離不開父母的鼓勵和支持，是他們辛勤的勞作，無私的付出，為我創(chuàng)造良好的學習條件，我才能順利 完成完成學業(yè)，感激他們一直以來對我的撫養(yǎng)與培育。 最后，我要特別感謝我的導師趙達睿老師、和研究生助教熊偉麗老師。是他們在我畢業(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫助與鼓勵，給了我很多解決問題的思路，在此表示衷心的感激。老師們認真負責的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無論在理論上還是在實踐中，都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高這對于我以后的工作和學習都有一種巨大的幫助，感謝他耐心的輔導。在論文的撰寫過程中老師們給予我很大的幫助，幫助解決了不少的難點，使得論文能夠及時完成，這里一并表示真誠的 感謝。