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正文內(nèi)容

本科畢業(yè)論文(設計)工作條例(試行-資料下載頁

2024-08-24 12:25本頁面

【導讀】據(jù),同時也是衡量高等學校辦學質(zhì)量和辦學效益的重要評價內(nèi)容。管理工作的科學化、規(guī)范化,切實提高畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。各院系和教研室要切實加強對畢業(yè)論文(設計)工作的領導。5.推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)工作并組織好答辯工作;指導教師認可;學生與指導教師共同商定課題。3.畢業(yè)論文選題的基本原則是每生一題。各院系和指導教師要積極創(chuàng)造條件,使每。名學生都受到較全面的訓練,且課題應具備任務明確,要求具體,難度適當。能安排教學、科研水平較高,有一定實際工作經(jīng)驗的教師承擔畢業(yè)論文(設計)的指導工作,差異,提出不同的要求。但要求每個學生都必須獨立完成畢業(yè)論文(設計)任務,獲得較全。1.學生完成畢業(yè)論文(設計)后,指導教師應對其進行認真評閱和審查,參照評分標準,畢業(yè)論文(設計)的成績分為評語和評分兩部分。評分根據(jù)我院畢業(yè)論文(設計)評分標準進行評定。

  

【正文】 間不得超過 15 分鐘,回答問題控制在 5 分鐘以內(nèi)。如條件許可答辯應盡量采用多媒體手段。答辯委員會在答辯時,除了對學生畢業(yè)論文(設計)內(nèi)容提出質(zhì)詢外,還應考核有關的基礎知識,基本理論,計算方法,實驗方法等。 答辯情況要有 專人如實記錄,然后由答辯委員會依據(jù)評分標準綜合考核學生的成績,共同商定答辯的分數(shù)并填寫對論文的評語。答辯未通過的學生可參加下一年級答辯。 (4)成績評定 學生完成畢業(yè)論文(設計)后,指導教師應對其進行認真評閱和審查,參照《河南師范大學 新聯(lián)學院 本科畢業(yè)論文(設計)評分標準》 ,寫出評語并初步確定學生的成績。 一般情況下,優(yōu)秀( 90 分及以上)占學生總數(shù)的 25%(不含因有論文被錄用而自動獲得評優(yōu)答辯資格的學生),良好( 80— 90 分)占 50%,中等( 70— 79)、及格( 60— 69分)和不及格( 60 分以下)共占 25%。對于論文整體質(zhì)量特別高的班級,院(系)教學委員會報 教務部 審核批準后可適當提高優(yōu)秀比例。 (六)、其他 1. 畢業(yè)論文(設計)工作結(jié)束后,各教研室指導教師應將學生畢業(yè)論文(設計)資料收齊并交院(系)保存,由教務員依據(jù)規(guī)定 歸檔。 2.各 院(系)從每個專業(yè)中推薦 3— 4 篇優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計),填寫《河南師范大學 新聯(lián)學院 本科畢業(yè)論文(設計)審核表》,并獎推薦學生名單、論文以及有關資料報送教務 部 。校級優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)將編制成冊,論文及其附件材料由教務 部 送 學院 檔案室保存。 3. 畢業(yè)論文(設計)結(jié)束后,學生要向院(系)上交畢業(yè)論文(設計)電子稿(論文格式詳見《河南師范大學新聯(lián)學院本科畢業(yè)論文(設計)工作條例(試行)》),由各院(系)匯總后統(tǒng)一刻制成光盤交教務 部 。 4. 未經(jīng)指導教師同意,學生不得將畢業(yè)論文(設計)成果公開發(fā)表。建議指導 教師及時將本科畢業(yè)論文(設計)整理成可發(fā)表論文,此文可作為院(系)本科教學成果的重要內(nèi)容。 5. 畢業(yè)論文(設計)工作結(jié)束后,各院(系)應依據(jù)河南師范大學新聯(lián)學院本科畢業(yè)論文(設計)工作總結(jié)提綱進行書面總結(jié),交新聯(lián)學院教務部備案。 6. 學生畢業(yè)時畢業(yè)論文(設計)不合格者,只發(fā)結(jié)業(yè)證書,不發(fā)畢業(yè)證書,畢業(yè)后一年內(nèi)回校補做畢業(yè)論文(設計),成績合格者方可換發(fā)畢業(yè)證書。 七、本規(guī)定中有關畢業(yè)論文(設計)未提及的參考《河南師范大學 新聯(lián)學院 本科畢業(yè)論文(設計)工作條例(試行)》,相關規(guī)定與此文相抵觸的一律廢止。 八、附 則 1. 本規(guī)定自發(fā)文之日起開始試行。 2. 本規(guī)定由新聯(lián)學院教務部負責解釋。 25 九、附件 1. 河南師范大學新聯(lián)學院本科畢業(yè)論文(設計)題目審批表 2. 河南師范大學新聯(lián)學院本科畢業(yè)論文(設計)工作階段評價指標體系(第一階段) 3. 河南師范大新聯(lián)學院本科畢業(yè)論文(設計)工作階段評價指標體系(第二階段) 4. 河南師范大學新聯(lián)學院本科畢業(yè)論文(設計)工作階段評價指標體系(第三階段) 5. 河南師范大學新聯(lián)學院本科畢業(yè)論文(設計)工作第三階段評價指標體系(續(xù)表) 26 附件 1 河南師范大學新聯(lián)學院本科畢業(yè)論文(設計)題目審批表 單位: 專業(yè): 指導教師: 職稱: 時間: 序號 學生姓名 學號 所選題目 選題理由 指導老師意見 教研室主任意見及簽字 備注 1 2 3 4 5 注:如指導教師所帶同學較多,可另加附頁。 27 附件 2 河南師范大學新聯(lián)學院 本科畢業(yè)論文(設計)工作階段評價指標體系(第一階段) 單位(蓋章): 一級指 標 二級指標 指標體系分析 院(系)自評等級 A B C D 1 組 織 領 導 1 本屆畢業(yè)論文(設計)指導思想與預期達到的教學目標 院(系)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求自行填寫 2 院(系)畢業(yè)論文(設計)領導小組成員、職務、職稱 ( A) ①領導小組名單確定②領導小組成員中有院長、院學術(shù)委員會委員、院教學指導委員會委員、院教學秘書、教研室主任等③領導小組討論過做畢業(yè)論文的學生情況、選題、指導教師及任務書,以及領導小組的任務與工作。 ( B)①與( A)同②及③項內(nèi)容略少于( A) ( C)①與( A)②略小于( A)③未進行 ( D)未完成 3 指導教師隊伍 師生比 平均 1: ;最多 1:(在畢業(yè)論文(設計)期間,指導教師每周工作量 ≤10 課時) 職稱結(jié)構(gòu) (新專業(yè)酌情考慮) ( A) 高級職稱占 55%以上中級職稱點 45%以下 ( B) 高級職稱占 50%以上 中級職稱占 50%以下 ( C) 高級職稱占 45%以上 中級職稱占 55%以下 ( D) 高級職稱占 40%以上 中級職稱占 60%以下 4 質(zhì)量監(jiān)督組成員職務、職稱 ( A) ①院(系)負責教學的院長②院學術(shù)委員會或院教 學指導委員會③高級職稱教師 35 人 ( B) ①②中缺一③同( A) ( C) ①②中缺一并出現(xiàn)中級以下職務人員 ( D)未達( C)級要求 5 提高畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量的具體措施 ( A) ①領導小組工作具體,措施落實②質(zhì)檢組工作到位③指導教師工作到位,對學生有具體安排或要求 ( B)①②中有一項有名無實 ( C)①②中有一項有名無實③指導教師到位較差 ( D)較( C)級更差 注: 第一階段評價指標體系由各院(系)于第七學期第 18 周前交 新聯(lián)學院 教務 部 。 對于院(系)質(zhì)量監(jiān)督小 組 對不能絕對評分的 條款,須經(jīng)各 教研 室共同討論以后作相對評分,必要時可抽查。 自評結(jié)果 A:優(yōu)秀 B:良好 C:合格 D:不合格(下同) 28 河南師范大新聯(lián)學院 本科畢業(yè)論文(設計)工作階段評價指標體系(第二階段) 單位(蓋章): 一級指標 二級指標 指標體系分析 院(系)自評等級 A B C D 2 準 備 工 作 6 選題 參加畢業(yè)論文(設計)學生人數(shù): 選題情況: ( A) ①課題教師介紹課題名稱、內(nèi)容、分量及要求,再經(jīng)教研室主任審 批②課題更新率 80%以上③結(jié)合科研或企業(yè)、社會實用項目有一定比例④任務書要求分量合理,過程完整,符合綜合訓練目的⑤選題完成與任務下達時間均在第 7 學期 末 ( B)①②③同( A)⑤時間在進行實習或調(diào)研之前 ( C)①未進行④能達到綜合訓練目的⑤時間在設計論文進行之前 ( D)未達到( C)的指標 選題完成時間 (以最后時間填報) 年 月 日 任務書下達時間 (以最晚下達時間填報) 年 月 日 7 選題的類型及所占的百分比 1.應用型 % 2.調(diào)查研究型 % 3.理論探討型 % 4.其它類 % (此項只需填寫選題類型所占的比例,如有涉及未列舉的類型可直接填寫) 8 實驗儀器、設備、原材料、試劑、試樣等 落實時間(以最后時間填報) 年 月 日 (右欄說明情況不夠定時,可填寫在年月日下面) ( A)時間在第 7 學期末 ( B)在進行實習或調(diào)研之前 ( C)在論文(設計)進行前 ( D)在論文(設計)開始進行后 第二階段評價指標體系由各院系于第八學期 第 2 周前填寫交 新聯(lián)學院 教務 部 。 29 河南師范大學新聯(lián)學院 本科畢業(yè)論文(設計)工作階段評價指標體系(第 三 階段) 單位(蓋章): 一級指標 二級指導標 指標體系分析 院(系) 自評等級 A B C D 3 質(zhì) 量 監(jiān) 控 9 質(zhì)量監(jiān)控措施 ( A) ①了解畢業(yè)論文(設計)進行情況,每 1 周或 2 周對學生存在 問題 研究解決②了解指導教師情況,每 1 周或 2 周開會交流討論,并反饋給指導 教 師③加強期中檢查的領導和組織。 ( B)差于( A) ( C) 了 解 學生 及指導教師情況,并開會討論 ,但解決過程較長。 ( D)差于( C) (如文字較長,請另附頁說明,由院向考核組書面匯報) 10 階段檢查與評價記錄學生姓名,要求改進項目 ( A)①隨機抽查 1/2 以上,全面檢查 1/3 以上畢業(yè)論文(設計)②抽查內(nèi)容 包括進度、質(zhì)量、出勤、工作態(tài)度③對檢查不合格者及時亮出“黃牌”。 ( B)①中有一項達不到要求,其余均同( A) ( C)①中有一項達不到數(shù)量要求,且檢查 內(nèi)容 不全面 ( D)達不到( C)級要求 (由考核小 組 抽查學生計劃執(zhí)行情況) 11 學生個人工作計劃 Ⅰ ( A) ① 80%以上學生有明確計劃安 排,且按計劃進度或按指導教師安排進度嚴格執(zhí)行②設計(論文實驗)中基本上無原則差錯 ( B)①中有安排而執(zhí)行或②中有差錯 ( C)①執(zhí)行計劃進度較慢②設計(論文實驗)差錯較多 ( D)差于( C) (由院(系)質(zhì)量監(jiān)督小組抽查學生計劃執(zhí)行情況) 12 教風 指導教師面向?qū)W生思想教育,指導、檢查、控制畢業(yè)設計質(zhì)量情況和效果 ( A)①指導教師對每個學生每周了解指導 2 次及以上②對學生畢業(yè)論文(設計)的進程與質(zhì)量及時提出建議③做好學生的思想工作 ( B)①每周了解指導每個學生 1 次②③同( A) ( C)①兩周了解指導每個 學生 1 次②對學生畢業(yè)設計進程與質(zhì)量提出建議③同( A) 13 學風 由院(系)質(zhì)量監(jiān)督小組抽查記錄(文字較長時,請另附頁說明) ( A)①嚴格執(zhí)行作息制度②出勤率在 95%以上③論文(設計)態(tài)度嚴肅認真 ( B)以上四項有一項明顯不足 ( C)以上四項有二項明顯不足 ( D)差于( C) 30 河南師范大學新聯(lián)學院 本科畢業(yè)論文(設計)工作 第三 階段評價指標體系 (續(xù)表) 單位(蓋章): 一級指標 二級指導標 指標體系分析 院(系)自評等級 A B C D 4 基 本 規(guī) 范 達 標 情 況 14完成調(diào)研報告人數(shù)( %) A 100% B 95% ~99% C 90%~ 94% D90% % 15完成中文摘要人數(shù)( %) A 100% B 95%~99% C 90%~ 94% D90% % 16完成外文摘要人數(shù)( %) A 100% B 95%~99% C 90%~ 94% D90% % 17 上機人數(shù)( %) A90% B 85%~ 89% C 80%~ 84% D80% % (不需上機的專業(yè)不考核 ) 18 論文文本頁數(shù)達標人數(shù)( %) A 100% B 95%~ 99% C 90%~ 94% D90% % 5 成 績 評 定 19 兩“分開”執(zhí)行情況 指導教師與答辯教師分開;評閱教師與指導教師分開的執(zhí)行情況(由院(系)質(zhì)量監(jiān)督小組抽查) ( A)嚴格執(zhí)行兩分開者 ( B)二者之中有個別未執(zhí)行兩分開者 ( C)二者之中有一完全未執(zhí)行兩開分者 ( D)二者均未執(zhí)行兩分開者 20 成績評定的合理性 答辯后各院(系)應立即將每個學生成績報教務部 。 ( A) ① 學生成績嚴格按照評分標準進行評定 ② 學生成績分布合理,優(yōu)秀控制在學校規(guī)定范圍內(nèi) ③學生成績與論文(設計)評語相一致,且基本符合論文與答辯實際 ( B)①學生成績按照評分標準進行評 定②中 A 組超過學校規(guī)定 5%以上③同( A) ( C)①②同( B)③學生成績與論文及答辯實際有明顯差距者超過 5%以上 ( D)未達到( C)者 第三階段評價指標體系由各院(系)于學生畢業(yè)答辯結(jié)束后的下一周交 新聯(lián)學院 教務 部 。
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