市區(qū)生物教研組工作總結(jié)-資料下載頁
2025-08-14 21:48本頁面
【導(dǎo)讀】面進(jìn)行了研究和討論。在自然界中的作用》5節(jié)課獲“哈爾濱市教學(xué)研討課”活動中，獲得好評。啟發(fā)，對教師們更好地把握和實施教材起到了一定的專業(yè)引領(lǐng)作用。展示的平臺，充分挖掘骨干的潛能，促進(jìn)她們專業(yè)發(fā)展。的教學(xué)行為”的骨干教師、青年教師兩個層面的研討課。本次活動共有11位教。她們組成學(xué)科“智囊團(tuán)”，一起備課，一起研究，共同提高。經(jīng)過鍛煉，她們在研究能力、反思能力方面有了長足的進(jìn)步。可以考慮開展“師徒結(jié)對”的活動，將骨干教師與年輕教師結(jié)對，共。同研究、設(shè)計一堂課展示出來，組成評委小組，公平公正地選出優(yōu)秀的幾節(jié)課，引導(dǎo)全區(qū)教師共同研究。和弱勢，幫助她們明確自己發(fā)展的方向和目標(biāo)，確立各自研究、實踐的問題。
【正文】 公正地選出 優(yōu)秀的幾節(jié)課，引導(dǎo)全區(qū)教師共同研究。 側(cè)重教材挖掘的實用性、教學(xué)設(shè)計的合理性、課堂生成資源的發(fā)現(xiàn)、利用、錘煉教學(xué)語言等方面的研究。 戶外教研活動： 可以考慮 將組織教師到松花江沿岸調(diào)查水污染情況。 骨干培養(yǎng)： 擴(kuò)大骨干培養(yǎng)的范圍， 和骨干一起研究她們各自的特點、優(yōu)勢和弱勢，幫助她們明確自己發(fā)展的方向和目標(biāo)，確立各自研究、實踐的問題。鼓勵骨干參與各種活動，在活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用，鍛煉提高自己。 合區(qū)后的第 一 個 學(xué)期的工作即將結(jié)束 ，在全區(qū)生物教師的支持下，順利地完成了 各項工作 。 我想：只要不斷思考、研究和實踐，我們的工作會越做越好。 中學(xué)部 XXX XXXX 年 1 月
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