七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷-資料下載頁(yè)
2024-08-23 15:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】考試是我們學(xué)習(xí)歷程中重要的環(huán)節(jié)。它可以讓我們看到成功而喜悅，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而清醒。萬(wàn)不要畏懼和緊張，發(fā)揮你的正常水平，肯定會(huì)有一份滿(mǎn)意的答卷。祝你取得好成績(jī)！①對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾．痛的熱愛(ài)。鄧稼先認(rèn)為為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)（jǖ）躬盡瘁，死而后已是快樂(lè)的；聞一。周末與博學(xué)多識(shí)的朋友相聚時(shí)大家一拍合、忘乎所以是快樂(lè)的。A、通過(guò)大家群策群力的討論，使初一班逐步走向班級(jí)管理的科學(xué)化。B、我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟?lèi)自己的家園——地球。C、三門(mén)的春天簡(jiǎn)直就是一座美麗的大花園。D、切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在古詩(shī)文的殿堂中徜徉，我們發(fā)現(xiàn)這里景美、人美、情也美。請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《童年》中你印象最深的一個(gè)人物，50字左右?！包S河之旅”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成1—3題。，讀后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩則材料中的“黃河”的理解。
【正文】 1 答 :（ 2分） 1 答 : 。（ 2分） 1 答 :（ 4分） 三．閱讀古詩(shī)文，完成 19~25題。（ 20分） [古詩(shī)欣賞 ]（ 4分） 19． ( 2分） 答 : 20． ( 2 分） 答 : 【 古文閱讀 】 （ 16分） 21．（ 4分） (1)賓客 ． ． （ ） (2) 泯然 ． ． （ ） （ 3） 嘗 ． （ ） （ 4） 已 ． （ ） 22．（ ）（ 2分） 23．（ 4分） ① _______________________________ _____________________________ ② _______________________________ _____________________________ 。（ 2分） 余 聞 之 也 久 ，并談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。（ 4分） 四．寫(xiě)作（ 40分） 答案 一、積累與運(yùn)用（ 31分） 2. C B （ 13）略 （ 4） 一切都是瞬息 就會(huì)成為親切的懷戀 （ 5）例： 王師北定中原日，家祭 無(wú) 忘告乃翁 。 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 （每空 1分，有錯(cuò)漏添倒都不得分 ） 5略 、 6.（ 5分）（ 1）高爾基 （ 1分） （ 2）略（人物 1分，主要相關(guān)情節(jié) 1分，性格特點(diǎn) 1分，符合字?jǐn)?shù)要求 1分） 7.（ 1）（ 1分）略 （ 2） .（ 2分） 黃河 是中華民族的象征； 是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開(kāi)拓，勇往直前 的偉大 精神的象征 ；是中華民族的精神之根 (或“母親河” )。 （ 3） .（ 2分））符合題意 1分，簡(jiǎn)潔有力 1分。例：保護(hù)母親河，我們?cè)谛袆?dòng)。 你我齊攜手，保護(hù)母親河。 二．現(xiàn) 代文閱讀（ 29分） 一） ，無(wú)條件地奉獻(xiàn)給了大海 。幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)尋覓。 突然石縫 間 閃爍著 幾 束陽(yáng)光。 “ 呵，太陽(yáng)！ ” 我大喊著： “ 我真喜歡你，你是萬(wàn)物之母，你是光明的源泉。 ” ：顯得很輕巧，襯托出了第二次挫折的的困難與艱辛。 跳 ：是一種戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。 ，拼搏的精神，和向往光明，支持光明的行動(dòng)。 ，但我們不能喪失信心，要努力的戰(zhàn)勝困難，迎接美好的明天。 二） 1因?yàn)檫@些謊言是尊重、關(guān)愛(ài)、惦念，是為了讓對(duì)方快樂(lè)。 1 鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立自信心。 1（ 1）老師說(shuō)，所有的學(xué)生都得了第一名。 （ 2）“我”告訴母親我一切順利。 （ 3）母親在電話(huà)中說(shuō)她一切都好。 1怕“我”惦念她。 1過(guò)渡 1略 三．閱讀古詩(shī)文，完成 19~12題。（ 20分） 19 、 ( 2分） “ 足 ” 字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。 ( 2 分）頷聯(lián)描寫(xiě)的是詩(shī)人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景?，F(xiàn)實(shí)生活中人們常用來(lái)比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。（每問(wèn)各 1 分，共 2分．意對(duì) 即可。） 21.（ 4分）（ 1）以賓客之禮相待 （ 2）消失 （ 3）曾經(jīng) （ 4）停止 22.（ 2分） B 23.（ 4 分）①（ 讀書(shū)時(shí) ） 下的力氣多 收獲 就長(zhǎng)遠(yuǎn) ， 就 能終身不忘。 （劃線(xiàn)處全寫(xiě)出 1 分，句子通順 1 分）②略 24.（ 2 分） 余 / 聞 之 也 / 久 25．（ 3 分）仲永天資過(guò)人，但因其父“不使學(xué)”，最終“泯然眾人矣” （ 1 分）；司馬遷幼時(shí)擔(dān)心自己的記憶不如別人，于是勤奮學(xué)習(xí)，結(jié)果“ 及長(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志 ”（ 1分）?？梢?jiàn)，一個(gè)人能否成才，天資不是決定因素，后天的學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵。（ 1 分）。 【參考譯文】 司 馬光是宋哲宗時(shí)期的宰相，曾經(jīng)主編《資治通鑒》，是當(dāng)時(shí)的名臣。他幼年時(shí)擔(dān)心自己記誦詩(shī)書(shū)以備應(yīng)答的能力不如別人，別的兄弟已經(jīng)背誦完了而玩耍休息去了，他卻獨(dú)自閉門(mén)苦讀，等到能夠 熟練 背誦才停止。他自己說(shuō)： “ 讀書(shū)時(shí)下的力氣多收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終 生 不忘。 ” 等到 長(zhǎng)大后 ，讀遍古籍，見(jiàn)聞廣博，記憶力強(qiáng)，他說(shuō)： “ 讀書(shū)不能不背誦，有時(shí)在馬背上，有時(shí)在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，思考它的意思，收獲就多了！ ”
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