【導(dǎo)讀】梭羅說過這樣幾句話：我的屋子里有三張凳子，獨(dú)坐時(shí)用一張，交友時(shí)用兩張，社交時(shí)用三張。“人只有一個(gè)半朋友”，一個(gè)肝膽相照的，半個(gè)能為朋友犧牲自己利益的。社交需要三張椅子，留一張自己坐，一張給增長(zhǎng)的知識(shí)，一張給。促膝而談的樂趣。如果還有其它的椅子，就顯得多余了。有四張，想湊一個(gè)麻將桌或牌桌；如果。坐下，蹺起二郎腿。對(duì)過著純粹的內(nèi)心生活的梭羅來說，這是無法忍受的。他是一個(gè)從社會(huì)結(jié)構(gòu)。中分離出來的原子，五張椅子會(huì)讓他回到他原有的生活狀態(tài)。有趣的是，我的目光穿過歷史，又在居里夫人的客廳里看到一張簡(jiǎn)單的餐桌和兩把簡(jiǎn)樸的椅子。梭羅純粹，居里夫人高尚，在生命的質(zhì)量上都是常人無可企及的。受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨(dú)立精神。雖然那次探險(xiǎn)，以我徹底迷路而告終，但此事對(duì)

　　

【正文】 的話，請(qǐng)繼續(xù)吧。 ”我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。 “也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎 ?就在每天早晨。 ”我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了；我羞愧起來，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿 !畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另 ——支曲子，面對(duì)這位特殊的 “聽眾 ”，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說上 ——句： “真不錯(cuò) !我已經(jīng)感受到了。謝 謝你，小伙子。 ”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。 很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德 舒羅德的基本練 習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說： “求求你，饒了我吧 !”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時(shí)，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。 就這樣，每天清晨我都到小樹林里堅(jiān)持不懈地練琴；而我那位特殊的 “聽眾 ”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福；我呢 ，在她面前，信心十足、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。 我一直保守著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。 我告訴她： “是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過 ———她是個(gè)聾子。 ”“聾子 ?!”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚， “聾子 ?!多么荒唐 !她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會(huì)是聾子 ?” 我一下子明白了什么，心中充滿了對(duì)老人的感激 與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對(duì)我這位特殊的聽眾，這位 “耳聾 ”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個(gè)小樹林，充滿了我的整個(gè)身心。 后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會(huì)，但是，每當(dāng)此時(shí)，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位 “耳聾 ”的音樂家。 1．文章寫 “我 ”在拉琴的過程中，老人自始至終 “很平靜地望著我 ”。對(duì)于老人的 “平靜 ”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3 分 ) A．老人耳聾，聽不到 “我 ”難聽的拉琴聲。 B． “我 ”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽，老人聽得入神。 C．老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。 D．老人做出 “平靜 ”的樣子，用以鼓勵(lì) “我 ”。 2． “很快我就發(fā)覺自己變了。 ”請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì) “變 ”的理解。 (3分 ) 答： 3． “我 ”從一個(gè)音樂 “白癡 ”成為 “一名真正的小提琴手 ”，得益于一位 “特殊聽眾 ”。隨著情節(jié)的發(fā)展，文章逐步揭示了其特殊性。 “我 ”最初認(rèn)為她是 ；后來才知道她是 。 (用文中語(yǔ)句回答 )(2 分 ) 4．對(duì)文中畫線句子的含義理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3 分 ) A.“我 ”感受到老人的鼓勵(lì)是她用愛心演奏的真正的音樂，它美妙動(dòng)聽，令人感動(dòng)。 B． “我 ”感受到老一輩音樂家對(duì)青年人成才的渴望和企盼，這種強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，讓 “我 ”感動(dòng)。 17 C．老教授技藝高 超，她演奏的音樂是這樣美妙動(dòng)聽，令 “我 ”陶醉。 D． “我 ”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打動(dòng)。 5．本文重點(diǎn)塑造一位 “德藝雙馨 ”的老教授的形象，但是文章中描寫 “妹妹 ??的文字也占有較大分量，作者為什么這樣安排 ?(4 分 ) 十七、 青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化 后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。 窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。 “怎么，我是和你一起熬過冬天的嗎 ?”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。 母親驚ｃ h( )地看了他一眼： “你在那兒跟誰(shuí)說話 ?” “跟雀兒 …… 它飛走了，真狡猾。 ”他無力地笑了一下。 1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。 (2 分 ) 狡黠 驚ｃ h( ) 2．結(jié)合語(yǔ)境，說說你對(duì)畫線句中 “熬過 ”一詞的理解。 (2分 ) 3． 請(qǐng)按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結(jié)合名著中的其它情節(jié)，最少使用一個(gè)成語(yǔ)。 (4 分 ) 保爾是一個(gè) 十八、 破碎的美麗 ① 有時(shí)候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。 ② 我喜歡斷樹殘枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘頹墻；喜歡庭院深深一蓬秋草，荒蕪石階點(diǎn)點(diǎn)青苔，也喜歡云冷星隕月缺，柳敗花殘莖衰。這些破碎的東西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。它們從光艷十足無可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進(jìn)我的視線中，走到輝煌已讓位給別人的今天。 ③ 我 不知道它們?cè)?jīng)怎樣美麗過，所以我無法想像它們的美麗。因此，我深深沉醉于這種不可想像不可求源的美麗之中，挖掘著它們絢麗的往昔，然后驀然回首，將這兩種生命的形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這由圓滿而破碎、由繁盛而落寞的生命過程中，蘊(yùn)含著多少難以訴說的悲歡離合，蘊(yùn)含著多少永恒的感傷和無限的蒼涼啊 ! ④ 同樣，很殘忍的，我相信破碎的人生才最美麗。 ⑤ 我喜歡蒼老的人記起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯(cuò)過的愛情；我喜歡英雄暮年時(shí)的忍痛回首，紅顏逝去后的對(duì)鏡哀思。我喜歡人們?cè)谧畋∪踝畈辉O(shè)防的時(shí)候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來。每當(dāng)這時(shí)候，哪怕我對(duì)眼前的人一無所知，我也一定會(huì)相信：那些辛酸和苦難以及那些難以釋懷的心事和情緒，是他生命中最深的印記和最珍愛的儲(chǔ)藏。只有等他破碎的時(shí)候，他才會(huì)露出自己最真實(shí)的容顏。 ⑥ 林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，在于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；梵高的破碎，是太陽(yáng)用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說平凡者的破碎泄露了人性最純最美的光點(diǎn)，那么優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂 的天空，帶給我們?nèi)松膲?mèng)想和啟迪。 ⑦ 這些悲哀而持久的美麗，直接觸動(dòng)了我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或是沉默 ——那是一種多么崇高的感動(dòng)啊 ! 1．感知文章，作者從和兩方面闡述了 “破碎的美麗 ”。 (2分 ) 18 2．品讀文章 ②③ 段，以我們熟知的 “月缺 ”或 “花殘 ”為例，說說作者為什么認(rèn)為它們是美麗的。(3 分 ) 3．如果從下面兩句話中選擇一句作為文章的結(jié)尾，你選擇哪一句 ?說說理由。 (3 分 ) ① 一朵花的美麗，就在于她的綻放；而綻放其實(shí)正是花心的破碎啊 ! ② 其實(shí)，人生哪一刻不美好呢 ?即使是殘損；哪一剎那不該感激歡欣呢 ?即使是破碎。 4．那些 “優(yōu)秀靈魂 ”通過文學(xué)作品和媒體走進(jìn)我們的心靈。請(qǐng)你選擇大家熟知的一個(gè)人物，描繪他 (她 )令你難忘的破碎之美。要求不少于 8 字。 (6分 ) 十九、 夜 鐘 我以前一直不喜歡那種會(huì)發(fā)出聲音的報(bào)時(shí)鐘。白天還好，鐘聲融化在喧囂的市井聲中。到了深夜，鐘聲便會(huì)變得十分扎耳，使人不得安寧，連夢(mèng)中都充滿了那當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。所以我常常有重?fù)的夢(mèng)境出現(xiàn)：爬到高高的鐘樓上，揮動(dòng)一柄木棰，一下又一下地撞一口古老的銅鐘，綠色的銅銹在轟鳴的鐘聲中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飛起來，扎痛了我的眼睛和耳膜，于是醒來 …… 前幾天去杭州，和一位剛認(rèn)識(shí)的朋友聊天，不知怎么談起了夜半鐘聲，這位一直笑嘻嘻的朋友，突然沉下臉來，語(yǔ)氣也一下子變得沉重肅穆了： “我不愿意聽那半夜的鐘聲！ ” “為什么 ?”我感到奇怪。 “心里難受。為一群冤死的溺水者難受。 ” “什么 ?溺水者 ?”我更為大惑不解。 朋友于是講了一段故事： “十年前，我在一家醫(yī)院里當(dāng)護(hù)士。一天夜里，突然緊急集合，說是長(zhǎng)江里翻了一條客船，要我們趕去搶救溺水者。汽車飛馳到江邊， 又坐汽艇到江心。還沒有看見沉船，就已聽到一片叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟Ｔ陟o悄悄的夜里，這急促而又雜亂的聲音驚心動(dòng)魄，傳得很遠(yuǎn)。我們靠近了沉船才明白是怎么回事。那條客船已在水里翻了個(gè)身，船底朝天，但還沒有沉下去。那叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，就是從船的底艙里傳出來的。聽聲音，起碼有上百個(gè)人在同時(shí)敲打船底，聽得讓人心都揪緊啦！那聲音，是困在底艙里那些垂死掙扎的溺水者在喊救命啊！只有把船底割開，才能把他們救出來。救生船一艘一艘開來，圍在客船的四周，所有人都急得眼睛里冒火。幾個(gè)拿著電割槍的小伙子已經(jīng)爬到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇咨?，只等一聲令下。?命令卻遲遲不下來，說是指揮部的人正在研究搶救方案。船底下的敲擊聲漸漸稀落，可命令還是不下來。指揮部還在為搶救方案爭(zhēng)論不休，說割開船底會(huì)使客船突然翻過身來，要危及救護(hù)人員的生命 …… 一個(gè)多小時(shí)過去了，船底下的敲擊聲越來越稀，越來越弱，只剩下不多的幾個(gè)人在敲了。但，指揮部的會(huì)還是沒開完！一個(gè)在翻船時(shí)打碎舷窗死里逃生的乘客，顧不得滿臉滿身的血，在一條救生船上又哭又喊： “為什么還不救人？為什么見死不救？你們?nèi)集偭?！你們瘋了?”搶救隊(duì)里也有人急得哭起來。到后來，船底下只剩下兩三個(gè)人的敲擊聲了。而且是敲一下，停一會(huì)，再 輕輕地敲一下 …… 終于，那斷斷續(xù)續(xù)的敲擊聲停止了，江面上死一般靜寂，露出水面的船底不祥地浮動(dòng)著，像溺水者臨死前的顫抖 …… 突然，船底下又有人重重地敲了兩下 ——當(dāng)！當(dāng)！像是兩下鐘聲，在黑咕隆咚的江面上回旋。此后，什么聲音也沒有了。這時(shí)，天已經(jīng)微微發(fā)亮，指揮部這才決定割開船救人。切開船只花了幾分鐘。從底艙里撈出來三個(gè)活人，其余的全都是尸體。這些被淹死的人，曾經(jīng)用最后一點(diǎn)力氣拼命敲打船殼，但他們卻沒能得救！ ” 19 朋友講完了她的故事，我們悵然對(duì)視著，沉默了很久。 這幾天夜里，我失眠了。當(dāng)鐘聲在寂靜的黑暗中突 然響起來時(shí)，我的心為之震顫。當(dāng)年在指揮部里開了一夜會(huì)議的那些人，不知會(huì)不會(huì)在這深夜的鐘聲里失眠 ? 1．給文中加點(diǎn)的字注上正確的讀音。（ 1 分） 溺水（ ） 舷窗（ ） 2．文中有這樣的對(duì)話： “?我不愿意聽那半夜的鐘聲！ ??為什么 ??我感到奇怪。 ”想一想，作者感到奇怪的原因是什么？（ 2 分） 3. 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用省略號(hào)能達(dá)到意想不到的表達(dá)效果。聯(lián)系上下文說說下列各句中省略號(hào)的表達(dá)作用。（ 4 分） ① “指揮部還在為搶救方案爭(zhēng)論不休，說割開船底會(huì)使客船突然翻過身來，要危及救護(hù)人員的生命 ……” 。 ② 終于，那斷斷續(xù)續(xù)的敲擊聲停止了，江面上死一般靜寂，露出水面的船底不祥地浮動(dòng)著，像溺水者臨死前的顫抖 …… 4. 文章最后一段中，作者說 “當(dāng)鐘聲在寂靜的黑暗中突然響起來時(shí)，我的心為之震顫。 ”你能分析一下作者的心理嗎？（ 2 分） 二十、 無聲的音符 張克跨進(jìn)那扇玻璃大門的時(shí)候，兩條腿像灌了鉛一般沉重。 女兒晶晶今天過生日，妻子囑咐他買一把小提琴做生日禮物。妻子有病，病很重，躺在醫(yī)院的病床上，整整思量了一個(gè)晚上，才做出這個(gè)決定。妻子說，她知道家里沒錢，可這幾年也太 委屈孩子了，就把那條金項(xiàng)鏈賣了吧。再說，生病的她現(xiàn)在也用不上。妻子要他買的小提琴就在這家商場(chǎng)。那是一把白色的、做工極精致的小提琴。 晶晶今年 13歲，學(xué)了三年小提琴，卻至今沒有一把自己的琴。晶晶拉琴有天分，教她的老師對(duì)張克說：孩子很有前途，值得培養(yǎng)。老師的話說過不止一次，張克明白老師的意思：孩子需要琴。他又何嘗不想給孩子買一把琴，每次看到晶晶學(xué)琴的情景，他的心都會(huì)錐刺一般痛。別的孩子學(xué)琴是跟著老師在琴上一遍一遍練習(xí)，只有晶晶空著手比劃，等到休息的時(shí)候，她才借用人家的琴，躲在屋角練上一陣。孩子很懂事，知道 媽媽一直有病，花費(fèi)大，從來不在他們面前提買琴的事。但是，夫妻倆都看得出來，孩子做夢(mèng)都想擁有一把自己的琴。 去年的一天，妻子的病像是有些好轉(zhuǎn)，他們一家來到這家商場(chǎng)。晶晶一眼就看中了那把白色的小提琴，在柜臺(tái)前徘徊了很久很久之后，終于忍不住央求售貨員：能不能讓我試?yán)幌??也許是因?yàn)楹⒆犹鹛鸬纳ひ簦苍S是因?yàn)楹⒆涌是蟮哪抗猓圬泦T很痛快地把琴遞給了晶晶。晶晶大喜過望地接過小提琴，她拉的是著名的小提琴曲《梁?！?，隨著弓弦的上下跳動(dòng)，那如泣如訴的旋律飄然而起，直灌整座商場(chǎng)。售貨員聽呆了，過往的顧客也凝神諦聽。孩子 一拉完，現(xiàn)場(chǎng)立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。那一刻他們夫妻倆都很激動(dòng)。張克上前問了琴價(jià)，售貨員告訴他得兩千元。貴是貴了點(diǎn)，但琴音純正，孩子配拉這樣的琴。兩千元對(duì)他們家來說不是一