【導(dǎo)讀】實(shí)習(xí)的目的是在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過實(shí)際對樹木的。校園、等地的植物配置、從而加深對樹木的認(rèn)識、記憶,了解其應(yīng)用。第二天——泰安樹木園樹種識別、調(diào)查與觀察。第三天——泰山樹木識別、調(diào)查與觀察。第五天——泰安市主要綠地樹種造景觀察,學(xué)會植物標(biāo)本的采集和制作方法。以小組為單位,采集和。以班級為單位,每個(gè)班準(zhǔn)備2副標(biāo)本夾和2把手剪。山農(nóng)大校本部位于泰安市市區(qū),泰山腳下。共有樹木180多種,華北落葉松,蚊母樹等。校本部中的樹木管理相對較精細(xì),樹木生長。我們上午主要觀測了校園西半部分,下午觀測了東半部分。這一區(qū)域內(nèi),較珍貴的樹種有華北落葉。的樹種取代刺槐。在校園內(nèi),枝干已因受凍而砍掉,剩余部。為常綠或半常綠樹種,小枝具短絨毛。樹木園的建設(shè)是按照克朗奎斯特系統(tǒng)建立的,在改樹木園中主。等長,而小葉樸的果梗是葉柄的二倍。泰山相比于山農(nóng)大本部和樹木園而言,其環(huán)境更惡劣,土壤更瘠薄,五針一束,鞘早落,