廣東省廉江市橫山鎮(zhèn)“撤點(diǎn)并?！闭呗鋵?shí)情況的調(diào)查結(jié)題報(bào)告-資料下載頁
2025-02-04 11:57本頁面
【導(dǎo)讀】水平的目的而實(shí)施的。但在實(shí)施過程中出現(xiàn)了宿舍配套不完善，校車。策因此無法實(shí)施。社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)鍛煉我們的綜合素質(zhì)。些相關(guān)文件及相關(guān)數(shù)據(jù)。學(xué)校的容量能力來分配兼并班級(jí)的。小溪小河，存在安全隱患。大多數(shù)撤點(diǎn)并校決策沒有順利進(jìn)行。撤并后創(chuàng)強(qiáng)經(jīng)費(fèi)壓力將大大增加。橫山鎮(zhèn)外出務(wù)工人員占70%以上，留守兒童較多，輟學(xué)率高。由于中心小學(xué)缺乏住宿和校車接送條件，能夠撤并的范圍較小，校政策亟待實(shí)施，也將成為一種趨勢。因素，處于停滯的狀態(tài)，這反映出橫山鎮(zhèn)的創(chuàng)強(qiáng)工作的困難。中心小學(xué)撤點(diǎn)并校政策落實(shí)不夠位，教育資源較分散。發(fā)的調(diào)停文件有密切關(guān)系。學(xué)校另一規(guī)劃是購置校車。但由于購買校車缺
【正文】 調(diào)整，優(yōu)勝劣汰，提高競爭意識(shí)來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 學(xué)校 建議：加強(qiáng)學(xué)生宿舍樓和餐廳的建造和更新，保障學(xué)生上下學(xué)的安全，提高教師教學(xué)質(zhì)量，貫徹落實(shí)“撤點(diǎn)并?！闭?，最大限度地利用可利用的資源。 分析：“撤點(diǎn)并?！闭咴谛W(xué)的實(shí)施過程中的最大阻力是學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)，年齡小， 不能自理，上下學(xué)不安全等。而橫山鎮(zhèn)小學(xué)沒有設(shè)宿舍樓和餐廳，學(xué)生要在早上、中午、下午自己騎車或步行上學(xué)。這存在著很大的安全隱患和浪費(fèi)了中午午休和學(xué)習(xí)時(shí)間，路途遠(yuǎn)導(dǎo)致學(xué)生上下學(xué)精力消耗過多，不利于學(xué)習(xí)成績的提高。在籌資方面，政府給予資金較少，而學(xué)校自身的資金不足，在籌集經(jīng)費(fèi)時(shí)存在資金來源少，份額少，自籌得經(jīng)費(fèi)不足。因此，學(xué)校應(yīng)加大學(xué)生宿舍樓和餐廳建設(shè)方面的投資，提高學(xué)生宿舍和就餐的環(huán)境，盡最大的力量籌集資金，利用社會(huì)資源。 家長 建議：主動(dòng)了解“撤點(diǎn)并?！闭吆蛯W(xué)校的工作，積極并理性地提出問題，與學(xué)校共同解決 問題。關(guān)心子女的生活，加強(qiáng)與校方的交流。 分析：在調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)部分家長“撤點(diǎn)并?！闭卟皇呛芰私猓瑢?duì)于“撤點(diǎn)并?！钡脑虿荒苋嬲J(rèn)識(shí)，“撤點(diǎn)并?！? 的主要原因是資源分配不合理，造成師資的浪費(fèi)，而大多數(shù)家長只是想到自身的利益，不能兼顧全局。對(duì)于“撤點(diǎn)并?！贝嬖诘膯栴}部分家長還通過鬧教育局來表達(dá)自己的憤懣，做法不合理。據(jù)了解，大多數(shù)鄉(xiāng)村家長都是農(nóng)民，農(nóng)活較多，沒有太多的時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活。 因此，家長應(yīng)該積極主動(dòng)地了解“撤點(diǎn)并?！闭撸趯W(xué)校缺資金時(shí)積極獻(xiàn)上的一份力量。對(duì)于“撤點(diǎn)并?！边^程中存在的問題， 應(yīng)理性地與校方交流，共同解決問題。在農(nóng)忙時(shí)也應(yīng)抽出時(shí)間陪陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活。 學(xué)生 建議：加強(qiáng)自理能力，提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)克服誘惑和拒絕盲目追隨，以理性的眼光看待村與村之間的矛盾，提高自身素質(zhì)。 分析：據(jù)了解，大多數(shù)低年級(jí)學(xué)生自理能力不強(qiáng)，仍需家長陪同上學(xué)和喂飯。在上學(xué)是要經(jīng)過大路時(shí)安全系數(shù)不高，使家人擔(dān)心，成為“撤點(diǎn)并?！钡囊淮笞枇?。對(duì)于某些村與村之間存在的矛盾，則該村的學(xué)生就抱成團(tuán)，互看不順眼，摩擦不斷，甚至打群架，不利于自身學(xué)習(xí)進(jìn)步，加深村與村之間的矛盾，不利于學(xué)校的管理。部分輟學(xué)學(xué)生在村中 游手好閑，使農(nóng)村社會(huì)風(fēng)氣差，導(dǎo)致部分在讀學(xué)生心里產(chǎn)生偏差，無心向?qū)W，跟著其他輟學(xué)學(xué)生“混”。因此，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自理能力，學(xué)會(huì)自己照顧自己，盡量減少家長的負(fù)擔(dān)和擔(dān)憂。在上學(xué)時(shí)，應(yīng)提高安全意識(shí)，保護(hù)自己，珍愛生命。對(duì)于個(gè)別村中的不良風(fēng)氣，應(yīng)該理性對(duì)待，不盲目跟風(fēng)，養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣。對(duì)于村之間的矛盾，應(yīng)理性看待，不要盲目聽信家長與其他村民的話，要積極主動(dòng)與對(duì)方交朋友，化解矛盾，和平相處。 不足之處 ，對(duì)于過于專業(yè)化的名詞聽不懂，給采訪時(shí)的提問和記錄帶來了一定的困難。 ， 上網(wǎng)時(shí)間過長，影響了工作的進(jìn)行，且討論時(shí)候組員易走神分心干其它事，導(dǎo)致了工作效率低下。 ，在開展調(diào)查時(shí)，時(shí)間規(guī)劃不合理。由于聯(lián)系存在困難，行程與計(jì)劃出現(xiàn)偏差。 、具體，導(dǎo)致組員有時(shí)無事可干，存在浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。 由于初次進(jìn)行大型調(diào)查，經(jīng)驗(yàn)不足，在聯(lián)系采訪人、組織工作、時(shí)間規(guī)劃等方面還存在諸多不足之處。 結(jié)束語 孩子是國家的希望，民族的未來，不抓孩子的教育國家就沒有希望，民族就沒有未來。國家延續(xù)與發(fā)展的源源不斷的動(dòng)力恰是下一代代孩子，而要孩子真正成為推動(dòng)國家發(fā)展前進(jìn)的源源不斷的動(dòng)力，則需 要給孩子一個(gè)良好的教育環(huán)境，給孩子一個(gè)健康的成長環(huán)境，讓孩子成為國家的擎天柱，支撐起國家，帶動(dòng)民族的繁榮與進(jìn)步。撤點(diǎn)并校是國家領(lǐng)導(dǎo)人出于深層次的考慮，在農(nóng)村學(xué)校生源迅速減少，農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量跟不上的情況下，為了整合資源，集中教育力量，提高農(nóng)村教育水平而實(shí)施的一項(xiàng)政策?？墒窃趯?shí)施過程中暴露出嚴(yán)重的問題，如學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)而宿舍配套不完善，校車配備缺乏等問題，造成出發(fā)點(diǎn)好的政策在較低的生產(chǎn)力水平無法作為此政策保障的情況下，實(shí)施起來困難重重，最后停掉。作為中學(xué)生的我們，能想出與落后的生產(chǎn)力相適應(yīng)的有效政策，這是不現(xiàn)實(shí)的 ，因此，我們只能較為深入地了解自己家鄉(xiāng)的教育情況，埋下種子，讓將來長成的大樹庇護(hù)自己的家鄉(xiāng)，這就可以了。 在調(diào)查中，我們認(rèn)為無論是干什么事，都需要有一個(gè)組織性強(qiáng)，紀(jì)律性強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，需要強(qiáng)有力的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)需要組員的服從和群策群力，為全局考慮，沒有這個(gè)，說什么其他的都是廢話，所以其他的教訓(xùn)就不提及了。即使我們學(xué)生無法做得像模像樣的，起碼我們在這過程中在一定程度上鍛煉了自己的溝通能力、思維能力等，最大的好處是幫助我們樹立責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和親社會(huì)行為能力，了解家鄉(xiāng)，了解社會(huì)，了解人類。 我們認(rèn)為，作 為中學(xué)生，且不談好好學(xué)習(xí)為祖國，為社會(huì)貢獻(xiàn)之類，能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)有用的事就夠了，也且不說等當(dāng)了大老板為家鄉(xiāng)捐了多少資，能在家鄉(xiāng)當(dāng)個(gè)老師或支教個(gè)幾年就夠了，能做一點(diǎn)就夠了 …… 我想現(xiàn)在能做的也就只有做好調(diào)查，寫好報(bào)告，在了解基本情況后提出切合實(shí)際的建議，我想這也就足夠了。
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