社會救助政策宣傳活動方案(精選10篇)-資料下載頁
2025-08-17 14:25本頁面
【正文】 向農(nóng)民工以“勞動保障－為您分憂解愁”為主題的勞動保障政策咨詢宣傳活動，并現(xiàn)場發(fā)放《農(nóng)民進城就業(yè)政策解答》等資料，為農(nóng)民工提供免費就業(yè)服務(wù)。各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)和社會保障事務(wù)所在農(nóng)民工集中居住地或農(nóng)民集中活動場所，以《省勞動合同條例》、《工傷保險條例》《勞動者維權(quán)手冊》為重點，開展勞動保障法規(guī)政策宣傳，向他們提供政策咨詢服務(wù)和勞務(wù)信息。（三）大力開展宣傳，加強信息引導(dǎo)。為有效改善農(nóng)民進城就業(yè)環(huán)境，我們將加大宣傳力度，在縣電視臺及縣廣播電臺等主要媒體對此項活動作宣傳報道。重點宣傳改善農(nóng)民進城就業(yè)環(huán)境的政策措施；開展形式多樣、內(nèi)容豐富的`宣傳活動，向農(nóng)民工發(fā)放慰問信，并在交通路口張貼、懸掛宣傳橫幅，營造了濃厚的輿論氛圍。同時在車站、碼頭、商業(yè)場所等公共場所發(fā)放《致全縣農(nóng)民朋友的一封信》、《致全縣失業(yè)下崗職工一封信》。社會救助政策宣傳活動方案篇五根據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本，堅持全體學(xué)生全面發(fā)展”的基本理念，認(rèn)真貫徹落實縣教育局提出的完善義務(wù)段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫教措施要求，切實提高我校“學(xué)習(xí)困難生”的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化“學(xué)習(xí)困難生”學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體教職員工樹立“不讓一個孩子掉隊”的思想。學(xué)習(xí)困難學(xué)生是指與其同年齡的大部學(xué)生相比，在學(xué)習(xí)上有明顯困難，需要特殊教育措施予以補償?shù)膶W(xué)生，他們學(xué)習(xí)成績低下或行為習(xí)慣偏差。我校學(xué)困生一般分為三類:(1)智力型學(xué)習(xí)困難學(xué)生。這類學(xué)生存在智力障礙或身體殘疾，雖經(jīng)努力，成績依然低下，但人數(shù)極少或沒有。(2)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。主要指學(xué)習(xí)成績明顯落后于其他同學(xué)的學(xué)生，這一部分學(xué)生是學(xué)困生的主體，具有較大潛能。(3)行為習(xí)慣偏差困難學(xué)生。這部分學(xué)生在行為習(xí)慣上，存在較大問題，影響班級正常課堂教學(xué)。后兩類學(xué)生是轉(zhuǎn)化的重點?！皩W(xué)困生”的成因分析根據(jù)我校對“學(xué)困生”的界定，由教導(dǎo)處統(tǒng)一設(shè)計，班主任和語文、數(shù)學(xué)、英語任課老師對各類學(xué)困生進行成因分析(包括思想狀況、原有水平、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法)，由年級組按類別進行歸類。營造溫馨人際環(huán)境推進“溫馨教室”創(chuàng)建，堅持以班主任老師為主體，各科老師協(xié)同的團隊幫教模式，關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，鼓勵他們參加班級活動，不孤立“學(xué)困生”，重點做好與學(xué)困生的交流溝通、家訪工作，保證家校合力，教育同步。加強學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和管理備課有層次。教案設(shè)計中體現(xiàn)針對“學(xué)困生”的內(nèi)容與問題。上課
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