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秋季幼兒園教研工作計劃精選(八篇)-資料下載頁

2025-08-17 14:22本頁面
  

【正文】 加培訓、觀摩學習,開闊教師視野。在園內開展教育教學交流觀摩、展示活動,讓教師相互學習、共同提高。積極投稿,提高自己的理論水平。結合本園實際認真制定教研制度,規(guī)范工作,規(guī)范教研活動記載,切實提高教研質量。加強段長、教師的學習與培訓,堅持兩周一次的教研制度,提高工作質效。(二)分層培訓周四教研日活動激勵經驗型教師拓展經驗,積淀素材,提高學習與實踐能力。倡導每聽必評的制度,從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課,隨堂評析,對教師組織的活動進行具體的、直接的指導,有效的提高教師的教育能力和教育效益。鼓勵青年教師嘗試設計簡單、真實、自然、有效的集體教學活動,提高實踐教學的駕御能力并選送參加鎮(zhèn)級教壇新秀。對新來的教師,通過師徒結對、跟蹤聽課、在園內上匯報活動等形式,使其盡快熟悉和適應幼兒園保教工作。同課異構,創(chuàng)新思路。第一階段是討論主題,共商教案。每位教師針對主題,提出方案,集思廣議,碰撞火花。第二階段是各自備案,博采眾長,展現(xiàn)自我特色。第三階段是展示課程,公開聽課,師幼互動師師互動。第四階段是課后點評,汲取他人建議,改進自身不足。加強教師反思能力,構建反思型教師角色,在實踐中學習,在反思中提高。實踐前反思:我要怎樣做,為什么這樣做,會有什么樣的結果。實踐中反思:隨時審視自己的教學行為,檢驗預定措施的可行性,調整策略。實踐后反思:在自己反思的基礎上,及時記錄,提出改進意見。通過教研組交流,學期末每人上交2—3篇質量較高的反思筆記(周四教研日),園內評出優(yōu)秀反思筆記。探討區(qū)角活動的合理、科學開展,提升區(qū)角活動的質量。(1)在教研組中開展區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設、材料提供、觀察指導、活動評價等方面的學習研討。嘗試將區(qū)角活動的開展與主題活動、探索型活動的開展相結合,互相滲透。探索發(fā)展早期教育。根據《福建省0—3歲兒童早期教育指導綱要》要求,探討以社區(qū)為依托,以示范園為核心的多元化早期教育指導與服務模式,嘗試構建早期教育管理機制,積極開期早期教育研究。加強教師課題研究與實踐,撰寫教育論文并交流。教師要注重課題研究與實踐和日常工作中教育教學經驗的不斷積累,期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。九月份:根據教育目標,期初環(huán)境布置(墻飾、區(qū)角、家園欄),迎接幼兒入園。注意新生入園的安全防護
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