最新老師和學(xué)生分開了的感言(匯總12篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 12:28本頁(yè)面
【正文】 適從。這種作法大有拔苗助長(zhǎng)之嫌，這種作法是要不得的，因?yàn)槊缱罱K是枯死了。一個(gè)有多年教齡的教師應(yīng)該知道：作文水平的提高不上一朝一夕的事，是長(zhǎng)期積累的結(jié)果。如果靠這種逼迫的方式能提高作文成績(jī)及寫作水平，那我就能辦一個(gè)“世界文豪三日成”的速成班。教學(xué)方法很簡(jiǎn)單：第一天寫不出好作文的，皮鞭醮鹽水。第二天寫不出好文章的，警棍電棍一齊上。第三天寫不出好文章的用火炮機(jī)槍打。我想這樣的速成班沒人會(huì)參加，也沒人敢參加。對(duì)于學(xué)生應(yīng)該循循善導(dǎo)，又該因材施教。如果老師用挖苦，嘲弄的方式給學(xué)生加壓，無(wú)異天了這樣一個(gè)速成班。其結(jié)果不用想象：輕則產(chǎn)生逆反心理，重則厭學(xué)。那么這個(gè)老師的教學(xué)以失敗而告終。單單是這種情況，也有老師恨鐵不成鋼的意思在里面。如果是另一種情況，就有待研究了。有些老師總以自己曾經(jīng)有過(guò)什么什么樣的學(xué)生而自豪，亦或把學(xué)生的作品前加上“鬃教師指導(dǎo)”借學(xué)生的成績(jī)來(lái)提高在教育界的影響，提高在學(xué)校的地位，為以后的調(diào)資升遷轉(zhuǎn)調(diào)鋪路搭橋。為了達(dá)到自己的目的，動(dòng)輒以調(diào)到慢班或者開除“班藉”相協(xié)迫，給學(xué)生施以高壓，讓學(xué)生建筑空中樓閣。這里面倒有一種虛榮心在作怪。這些老師，不是怎樣把教學(xué)搞好，不是腳踏實(shí)地地教育學(xué)生，而是挖空心思、花樣百出的搞些一步蹬天的計(jì)劃。在這方面卻是別俱匠心，獨(dú)出新裁，令人佩服。他們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生投稿，不給稿費(fèi)甚至貼錢也行。只要能發(fā)表，只要能在旁邊注上鬃教師指導(dǎo)就行。也會(huì)拿著這樣象文章樣的東西四處吹捧－－也是一種成績(jī)。為了這層虛榮心，即使明明知道是文學(xué)陷阱也鼓勵(lì)學(xué)生勇往直前，舍錢取名。而有些學(xué)生為了提高在老師心慕中的地位，也有些學(xué)生害怕出班，拼命“學(xué)習(xí)”，整天鉆在一堆又一堆作文書中，東抄一句本借一句。但是還是不行－－也不免除自己花了幾百元錢買著見報(bào)的－－那只好抄襲，只好剽竊別人和文章。真的發(fā)表了－－本來(lái)早就發(fā)表了，老師還大加贊賞，仿佛就是自己出了名。盜竊別人的東西是盜匪，抄襲別人的文章是文賊！而這種老師就是站在學(xué)生因做賊而砌筑的大廈頂端，舉目四望而一覽眾山小的！這是多么輝煌的杰作？！這樣的老師多么“偉大”??？這才是中國(guó)的“精英”－－“高級(jí)”的“靈魂”的“工程師”！以老誠(chéng)欺騙幼稚，以陰暗改寫純真，又何異于花壇苗圃馳馬？《項(xiàng)鏈》中和瑪?shù)贍柕碌奶摌s心害了自己的一生，她并沒妨害別人。我們倒可哀其不幸，或給一絲同情，而作為老師有了虛榮心則毀了學(xué)生，害了家長(zhǎng)，流毒于社會(huì)。
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