暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(模板8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 08:08本頁(yè)面
【正文】 文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，并借鑒其他教師好的教學(xué)方法，充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)。暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四別樣解讀“我學(xué)會(huì)了嗎？”青島版教材每單元后面都有一個(gè)板塊“我學(xué)會(huì)了嗎？”，正確使用這一板塊可以一舉兩得：一方面這是展示學(xué)生問題意識(shí)的舞臺(tái)，另一方面這也是對(duì)本單元知識(shí)的回顧與整理?，F(xiàn)舉一案例作簡(jiǎn)要說明：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第54頁(yè)“”我學(xué)會(huì)了嗎？信息窗，學(xué)生能通過信息提出下列問題。（附帶解決問題部分）。（有354棵綠葡萄，有138棵綠葡萄）一共有多少棵綠葡萄？354+138=492（棵）。（有354棵綠葡萄，有138棵綠葡萄，有406棵紫葡萄）一共有多少棵葡萄？354+138+406=898（棵）。綠葡萄比紫葡萄多多少棵？或者紫葡萄比綠葡萄少多少棵？（收了265箱紫葡萄，收了74箱綠葡萄）一共收了多少箱葡萄？265+74=339（箱）。紫葡萄比綠葡萄多收了多少箱？或者綠葡萄比紫葡萄少收了多少箱？暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五經(jīng)過20號(hào)一天的視頻和討論，我覺得對(duì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的提高，特別是聽了關(guān)于概率和頻率的關(guān)系，使我的教學(xué)有一個(gè)茅塞頓開的感覺。我認(rèn)為我們要討論的不是要不要實(shí)驗(yàn)的問題，而是實(shí)驗(yàn)的目的是什么?在以前的教學(xué)中，我們教師總希望通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能夠得出概率，也就是想通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證概率，通過今天的學(xué)習(xí)我們知道這幾乎是不可能的，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中最感到困惑的地方，也就是害怕出現(xiàn)所謂的壞數(shù)據(jù)，沒法向?qū)W生解釋。通過今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為概率是一個(gè)定值，有一些我們可以通過推理得到，這個(gè)值學(xué)生也很容易理解，我們實(shí)驗(yàn)的目的就是要讓學(xué)生不要認(rèn)為概率是百分之五十并不意味這在具體操作中就一定是各占一半，也就是認(rèn)識(shí)頻率的隨機(jī)性。就像我們擲硬幣，第一次我們擲了反面，那么第二次會(huì)出現(xiàn)正面的可能性是不是大一些呢?答案是否定的，正面和反面出現(xiàn)的幾率還是各占百分之五十。這就是它的隨機(jī)性。在講課的時(shí)候我們能夠讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)明白這一點(diǎn)就足夠了，當(dāng)然我們?cè)诿枋鰰r(shí)要用孩子可以接受的語(yǔ)言。暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六本次培訓(xùn)對(duì)我來說是個(gè)難得的機(jī)遇。他為我們搭建了一個(gè)高層次的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái)我們能與專家教授、優(yōu)秀教師零距離接觸，經(jīng)歷了高層次的理論學(xué)習(xí)。我的教育觀念進(jìn)一步更新。楊老師對(duì)教學(xué)的理解、清晰的思路和靈活的教法。
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