最新一年級下冊數(shù)學教學反思全冊一年級下冊用數(shù)學教學反思(三篇)-資料下載頁
2025-08-17 07:56本頁面
【正文】 不夠減,是退位減法,不僅揭示了課題,而且復習了不退位減法的算法，知道了退位減法和不退位減法的區(qū)別,知道了退位減法的難點，為什么不容易算,因為個位不夠減.在307=計算過程中學生有下面幾種算法：（1）利用數(shù)的組成307=23，把30分成20和10，先算107=3，再算20+3=23 ；（2讓學生通過觀察擺出的小棒再寫出算式的方法教學，并說出你是怎樣想的，讓學生到黑板講解，我在講評加強理解，鞏固算法會更好。3）利用計數(shù)器演示個位不夠減向十位借一當十，加強理解，（4）豎式計算，對于數(shù)位的理解，孩子們可以說都會，整十數(shù)減一位數(shù)。有了第一道題的鋪墊我讓學生嘗試258這道題，幾分鐘過去，我巡視了全班獨立學習的情況后，回到講臺拿起粉筆在黑板上醒目地寫下兩道算式：25－8＝17 25－8＝23“同一個算式，在我們同學中為什么會得出這樣兩個不同的結果？你認為哪個對？請同桌學生討論：看看這兩種計算結果的正誤，對的要說出，錯的要找出錯因。把你的想法說給大家聽聽。如果遇到個位數(shù)字不夠減時該怎么算？孩子們都認為258=17是正確，第二種出現(xiàn)了這樣的結果甚至學生當減數(shù)個位不夠減時，居然倒過來減，對于減法的意義理解不夠。通過這節(jié)課的學習，我明白課堂上老師不僅僅要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新表達能力，更要注重后進生的學習掌握情況，把注意力集中在每一群孩子的身上，及時發(fā)現(xiàn)并糾正孩子的錯誤，爭取讓每一位孩子都能體會到成功的喜悅！
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1