教育專家的教學(xué)數(shù)學(xué)課課后反思匯總19篇-資料下載頁
2025-08-17 07:27本頁面
【正文】 活動(dòng)中，如果教師能把進(jìn)行法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學(xué)之中。只有這三者結(jié)合起來，才能真正培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的一代新人。教育專家的教學(xué)數(shù)學(xué)課課后反思篇五義務(wù)教育要以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心，為此，我們必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)不能再單純地依賴模仿與記憶，要轉(zhuǎn)變過去的封閉、被動(dòng)、接受性的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我們要注意五個(gè)“凸顯”：一是要凸顯數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化，教學(xué)時(shí)教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)素材應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的，學(xué)生能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生面對實(shí)際問題，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略，面對新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋求實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，體現(xiàn)靈活性、開放性；二是凸顯內(nèi)容呈現(xiàn)的多樣化，內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，以富有吸引力的方式激活兒童的經(jīng)驗(yàn)，啟迪學(xué)生展開積極的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們不但提倡算法多樣化，也要注意題型的多樣化，不但訓(xùn)練學(xué)生的順向思維，還要鍛煉學(xué)生的逆向思維。三是凸顯學(xué)習(xí)過程的探究性，教學(xué)中應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的問題情境（如：講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演，獲得積極的情感體驗(yàn)），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活好奇心與求知欲，提供探究材料，構(gòu)建探究性活動(dòng)過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，合作探究，自主建構(gòu)；四是凸顯合作與交流，在解決問題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果，意識(shí)到自己在集體中的作用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。提倡讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，在合作中學(xué)會(huì)交流，在交流中學(xué)會(huì)發(fā)展；五是凸顯學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的體驗(yàn)與內(nèi)化，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，找
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