幼兒小班生活日記幼兒園小班隨筆日記(三篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 06:36本頁(yè)面
【正文】 建立起對(duì)自己的信心。對(duì)一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)自己還未形成清晰的自我概念，往往要通過(guò)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，特別是當(dāng)他們面對(duì)新的環(huán)境，新的問(wèn)題的時(shí)候，他們更會(huì)對(duì)自己沒(méi)有信心，有害怕，抵觸的情緒。那么，老師可以說(shuō)是幼兒心目中最富有權(quán)威的人了。這時(shí)老師對(duì)孩子正確的評(píng)價(jià)及肯定、支持的態(tài)度對(duì)于孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)是最為重要的，這樣也才能幫助孩子敢于去面對(duì)困難的挑戰(zhàn)。比如說(shuō)我們班王婷小朋友，在開(kāi)學(xué)初的一段時(shí)間，她早晨來(lái)園總有哭鬧現(xiàn)象，但一天下來(lái)情緒都較穩(wěn)定。在和家長(zhǎng)的溝通中，我們了解到，她要老師拉著她的手一起進(jìn)教室，總覺(jué)得老師不拉著她的手陪她一起坐在位置上就是不愛(ài)她們。在平日的幼兒園生活中，我們觀察到，同樣是新的技能，陳菲菲、黃譯儀等幾個(gè)日托班的幼兒園對(duì)一些力所能及的勞動(dòng)卻相當(dāng)感興趣。如：擦桌子，擺碗勺，收碗這些活動(dòng)。根據(jù)孩子表現(xiàn)出的這個(gè)特點(diǎn)，我們就特意讓幼兒分組觀察并學(xué)習(xí)她們的這一良好表現(xiàn)，并將她的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行稍夸張地宣傳，既講給小朋友們聽(tīng)，更重要的是講給她聽(tīng)，用老師肯定的表?yè)P(yáng)，榜樣的形象使她對(duì)于自己能夠面對(duì)新技能不害怕，并能很好地完成任務(wù)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)每個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。轉(zhuǎn)變二：由提醒、監(jiān)督幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑸橛變禾峁┛刹僮?，感知的材料，促進(jìn)幼兒自覺(jué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。主動(dòng)飲水這一問(wèn)題，一直是班級(jí)常規(guī)工作中老生常談的話(huà)題。我們?cè)谝酝慕逃椒ㄉ弦彩峭ㄟ^(guò)正面的教育讓孩子們感受到水與我們的密切關(guān)系。孩子們對(duì)于這些認(rèn)知也掌握的很清楚，在平時(shí)，我們的鼓勵(lì)、提醒、監(jiān)督也都用上了，但主動(dòng)飲水的問(wèn)題還是沒(méi)有根本解決?，F(xiàn)在，我們的教育方法是，在正面教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)可操作，感知的材料激發(fā)幼兒要飲水的興趣。于是，我們運(yùn)用控制線(xiàn)，讓幼兒根據(jù)控制線(xiàn)的進(jìn)飲水區(qū)接水，然后按控制線(xiàn)出來(lái)排著隊(duì)喝完，比比看誰(shuí)喝得多，而且沒(méi)有搞濕地面，就可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼貼。且每天都按飲水量夠的幼兒給予不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)，帶獎(jiǎng)勵(lì)的形式一下子抓住了孩子們的興趣，他們變得愛(ài)飲水了。一、注重營(yíng)造接納、理解、支持的精神氛圍，幫助幼兒建立自信，形成初步的自主意識(shí)。在開(kāi)學(xué)初，我們?cè)诎嗉?jí)環(huán)境上創(chuàng)設(shè)了主題氛圍，通過(guò)我喜歡”“美麗的春天”“動(dòng)物王國(guó)防大學(xué)”等活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幼兒園的生活，找到幼兒園生活中的快樂(lè)，更重要的是幫助孩子們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，大家在相互學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，使孩子們?cè)谶@種尊重
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