小學(xué)語文萬能(優(yōu)質(zhì)8篇)-資料下載頁
2025-08-17 05:21本頁面
【正文】 。復(fù)述時要有次序，先說什么，再說什么，要想想好。過了一會兒，“我“才記起，我不是荷花而是在看荷花。[板書設(shè)計]荷花色彩美看著美冒露姿態(tài)美風(fēng)吹過來想著愛風(fēng)過了第二課時?！逗苫ā芬徽n，現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，把課文讀一遍，要把描寫荷花的色彩、姿態(tài)的詞語讀出美和愛的感情來。如“碧綠的……”“嫩黃的……”。，最喜歡哪一節(jié)?為什么?(“仿佛”就是“似乎”“好像”的意思，不是真的，而有真的感覺的意思。)請同學(xué)們按照這個意思用“仿佛”說句話“什么仿佛什么?”“什么仿佛怎么樣?”這樣想句子就容易正確了。(通過用“仿佛”造句，展開想象的翅膀，先同桌的同學(xué)相互對講，然后集體交流。)例句：(1)我看著小蝌蚪，看著，看著，我仿佛覺得小蝌蚪變成小青蛙了。(2)我看著金黃的油菜花，看著，看著，我仿佛變成小蜜蜂鉆進菜花叢中去采蜜去了。(3)我看著梅花，仿佛自己是一朵梅花，迎著寒風(fēng)開放。(4)我看著風(fēng)箏，仿佛自己隨著風(fēng)箏飛向遠方。1.《王冕看荷花》(略讀)(1)導(dǎo)語：剛才同學(xué)們用“仿佛”說話，說得很好。今天我們學(xué)了《荷花》這篇課文，你們在一年級學(xué)習(xí)了《王冕學(xué)畫》，現(xiàn)在李老師再介紹一篇材料讓你們讀。教師介紹讀物：這篇材料是從一篇很有名的書《儒林外史》里選出來的，寫的是《王冕看荷花》。小朋友們很快地把這材料看一遍。(學(xué)生閱讀課文)(2)指導(dǎo)：這材料上有幾個詞是古文中的詞，我們現(xiàn)在不，你結(jié)合上下文讀讀，想想。(針對學(xué)生已開始閱讀中國古典小說，如《水滸》等。通過這篇節(jié)選的教材，意在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法，聯(lián)系上下文“猜讀”，理解內(nèi)容。)“須臾”是什么意思?天氣煩躁里的“煩躁”是什么意思?要學(xué)會看注釋，可以根據(jù)上下文猜讀。(板書：須臾、煩躁)看注釋：“須臾”就是一會兒的意思?！盁┰辍笔侵柑鞖鈵灍帷?4)這篇材料中有一句寫王冕看荷花，看到怎樣的程度?(突出“人在畫圖中”)看這些長篇的文章要學(xué)會抓主要的。(5)引導(dǎo)運用：現(xiàn)在我們想想在我們剛學(xué)的《荷花》這篇課文的第四節(jié)末了，是不是可以再加上一句話，來點明這一節(jié)的中心意思，你們想想應(yīng)該加哪一句呢?(“真是人在畫圖中”)(在原來板書的“風(fēng)過了”后面加上“真是人在畫圖中”。)(讓學(xué)生運用這一句話，不僅是畫龍點睛，而且也加深了學(xué)生對課
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