四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短全冊(8篇)-資料下載頁
2025-08-17 04:20本頁面
【正文】 亂”場面，有的學(xué)生不知所措，有的學(xué)生參與感不強，有的學(xué)生在交流時沒有認真聽別人發(fā)言……，這方面的組織與調(diào)控我還要繼續(xù)努力。2．課中某些環(huán)節(jié)的處理過于細化。總是擔(dān)心學(xué)生的能力，總想讓學(xué)生按照固定模式思考，沒有做到放手讓學(xué)生全面思考問題。在總結(jié)小數(shù)的性質(zhì)時，沒能充分讓學(xué)生多說，在兩個同學(xué)回答正確以后，便匆匆把這個環(huán)節(jié)一帶而過進行了總結(jié)。沒有充分發(fā)揮這個環(huán)節(jié)地作用，要改進。四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短全冊篇五本課時教學(xué)內(nèi)容是北師大版教材四年級下冊數(shù)學(xué)好玩《優(yōu)化》中的第一課時“沏茶”問題。教科書首先以圖文并茂的方式呈現(xiàn)了沏茶需要做的事情以及所需的時間。這樣讓學(xué)生更好地了解沏茶時需要做的各項事情，以便于學(xué)生對最優(yōu)方案的探索，同時也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。由于四年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)和初步解決問題的能力，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗容易找到解決問題的方法，而且還會找到解決問題的不同策略，但關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，經(jīng)歷從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，讓學(xué)生從優(yōu)化的角度解決簡單實際問題的過程，初步體會統(tǒng)籌思想在解決問題中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和合理安排時間的意識，進一步提高學(xué)生解決問題的能力。課堂教學(xué)時我主要從以下幾個方面入手的：課前緊密結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計好視頻的內(nèi)容，讓學(xué)生認真觀看視頻后說說看到了什么內(nèi)容，這樣導(dǎo)入新課，方法新穎，銜接自然。教學(xué)時，沏茶問題情境圖我是分層分批呈現(xiàn)，先出示沏茶時需要做的幾件事，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗有順序的說說需要做哪些事，再出示做各件事所要的時間，這樣讓學(xué)生更清楚的明確沏茶需做的幾道工序，為后面怎樣沏茶做好學(xué)生的認知基礎(chǔ)。學(xué)生了解到沏茶需做的工序后，課件出示教材中的三個主要問題，讓學(xué)生圍繞問題先小組討論，說說怎樣沏茶，然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法，可以將課前備好的沏茶工序圖片擺一擺，或者在作業(yè)單上畫一畫，同時找個別學(xué)生上臺展示自己的設(shè)計方案。匯報交流時，結(jié)合投影儀展示學(xué)生的作品，從學(xué)生設(shè)計的多種方案中選擇正確的，再從正確的方案中選擇最合理的最節(jié)省時間的方案，并多次的讓學(xué)生說說自己的設(shè)計思路。課堂上力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，通過動手操作，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生按照自己的思維來解決優(yōu)化問題。學(xué)生通過上臺展示、自我解說，培養(yǎng)了他們的思維能力、動手操作能力、語言表達能力和合作交流意識。這樣的教學(xué)不
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