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20xx年高二下學期語文教師工作計劃和目標(6篇)-資料下載頁

2025-08-17 02:07本頁面
  

【正文】 教學是大系統(tǒng),本學期或者某個單元的教學是小系統(tǒng),系統(tǒng)構建從小處做起,堅持落實,實現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。系統(tǒng)性也體現(xiàn)在思維訓練和表達能力訓練上,達到考試能力要求。3.“三線推進”第一線索:語音、文字、名言名篇、作文素材等由學生自主學習,通過早讀晚練的形式,督查夯實,檢測過關。第二線索:課內的課文講授,抓好閱讀,夯實基礎,提高閱讀能力。文言文閱讀既是重點也是難點,下階段的學習仍要抓好基礎,加強積累,加強誦讀,同時多進行課外文言文的訓練。,進一步加強鑒賞訓練,提高詩詞文化素養(yǎng)。第三線索:作文訓練——時評寫作和課堂議論文寫作相結合。每周完成1500字以上的練筆,練筆的時間、內容自定。老師每周抽改一組。每兩周寫一次作文。力爭在堂內教會學生自改作文。,開闊眼界,陶冶情操。除教學上安排的閱讀內容外,我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源,讓學生閱讀更多的課外知識,同時要求做好摘記,寫讀后感、隨筆等,這樣,提高學生閱讀的速度、理解文章內容的水平,訓練學生學會自己找資料,既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。四、備課組工作重點工作計劃繼續(xù)加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學資源。每個知識點各有分工,全備組老師分為四小組,由小組主備,主備人提供教案,課件及相關資料(或資源),再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上,每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課,努力發(fā)揮個性化的教學特長。在備課組內進行聽課,通過相互聽課,評課,相互促進,提高自己的教學能力,更好地實現(xiàn)教學目標。教師下海,學生上岸。對每個學案、測試題、月考題,備課組老師力求試題,抓住重點,把精髓傳授給學生,將學生從繁重而盲目的課業(yè)負擔中解放出來,實現(xiàn)有效突破。高二下學期語文教師工作計劃和目標篇四:經(jīng)過高二第一階段的學習,學生對于高中的語文學習在內容深度、學習要求、學習方法等方面也有了更為深刻的體會。學生自主學習的意識得到一定的加強,課內外的閱讀得到進一步擴展,學生語文整體素養(yǎng)得到一定的提高。但是在這些方面都還不夠,語文基礎知識參差不齊,整體閱讀能力差,語文學習還比較被動,對語文的學習興趣欠佳。本學期閱讀和寫作能力還有待加強,任務比較艱巨。:高二階段是高中階段比
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