20xx年美術(shù)教學(xué)計(jì)劃初中8篇(模板)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 01:11本頁(yè)面
【正文】 而單獨(dú)存在?生：不可以，離開(kāi)了自然一切就不存在。師：那么，下面我們來(lái)看看生命與自然有什么關(guān)系?通過(guò)課件展示，讓學(xué)生依次欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品《紅蓼白鵝圖》、《溪山行旅圖》、《擒兔圖》，教師圍繞作者的生平及作品的表現(xiàn)形式、方法、內(nèi)容、特色、意境進(jìn)行描述。再用課件，讓學(xué)生依次欣賞外國(guó)繪畫(huà)作品《孟特方丹的回憶》、《神奈竄川浪圖》、《運(yùn)草》，同時(shí)根據(jù)自己的觀察和了解，對(duì)風(fēng)景畫(huà)中的形象和情節(jié)進(jìn)行描述。讓學(xué)生比較各種藝術(shù)形式的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論以下問(wèn)題1．課本所舉的美術(shù)作品中，哪些形象屬于有生命的物種形象?2．哪些形象是與生命有關(guān)的自然形象?3．這些有生命的形象生活在哪里?4．美術(shù)作品中的藝術(shù)形象來(lái)源于哪里?5．物種的生命與自然條件有什么關(guān)系?教師展示課件：有生命的物種形象——?jiǎng)游?、植物、人。自然形象——山、水、天空。生命與自然的關(guān)系——相互依存。藝術(shù)形象來(lái)源于——客觀自然。教師小結(jié)：自然與人的生命有著十分密切的關(guān)系。沒(méi)有自然就沒(méi)有生命的存在。自然是人類(lèi)生活的家園、精神的慰藉。保護(hù)自然，就是保護(hù)人類(lèi)自身。同時(shí)，自然又是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。師：動(dòng)物、植物和人類(lèi)都是有生命的，又都是自然的一部分。生命和自然應(yīng)該是和諧相融的。那么生命與自然是如何相融的呢?讓我們通過(guò)欣賞美術(shù)作品來(lái)體會(huì)。展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)《煉丹臺(tái)》，先介紹作者的生平，然后讓學(xué)生思考：這幅作品采用什么形式表現(xiàn)?作者登上黃山煉丹臺(tái)有什么感受?“人疑世外仙”是什么意思?通過(guò)欣賞和思考，讓學(xué)生體會(huì)到畫(huà)面中的情景交融，即生命與自然和諧交融，這也是中國(guó)山水畫(huà)追求的意境。展示課件，欣賞風(fēng)景畫(huà)《巖石的靜觀》，從作品的主要景物、特色、意境等方面，理解作者的創(chuàng)作意圖，即把頑強(qiáng)的生命力、堅(jiān)毅的性格與巖石聯(lián)系在一起。展示課件，欣賞外國(guó)風(fēng)景畫(huà)《金黃色的莊稼和柏樹(shù)》，請(qǐng)學(xué)生思考并討論：作品描繪的內(nèi)容是什么?畫(huà)了哪些景物?這些景物與自然景物有什么區(qū)別?體現(xiàn)出畫(huà)家的什么情趣?風(fēng)景畫(huà)與山水畫(huà)在表現(xiàn)生命與自然和諧交融的特點(diǎn)上有什么不同?學(xué)生討論后得出結(jié)論：山水畫(huà)——寄物抒情，物我合一；風(fēng)景畫(huà)——借助色彩揭示主觀世界。展示課件，依次欣賞中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)《玉蘭黃鸝》、《群蝦》、《雨點(diǎn)》，看看作者如何通過(guò)花鳥(niǎo)畫(huà)作品，把生命與自然融合起來(lái)。教師簡(jiǎn)單
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