20xx年幼兒幫扶工作計(jì)劃(通用12篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-16 23:29本頁(yè)面
【正文】 大學(xué)生也加入我們隊(duì)伍。如何使我們縮短適應(yīng)期,快速進(jìn)入角色，勝任學(xué)前教育工作，是擺在幼兒園管理人員面前的一個(gè)重大課題。我，是20xx年轉(zhuǎn)崗新教師的一員，今年作為我們小班年級(jí)組新教師幫扶計(jì)劃制定者，其實(shí)心里也很忐忑，我就根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，制定以下幫扶計(jì)劃：我，沒(méi)有來(lái)之前，認(rèn)為幼兒園很輕松，但是到了幼兒園，每天面對(duì)孩子瑣碎的事情。開(kāi)始一個(gè)月似乎面臨崩潰的邊緣，雖然從事多年教育工作，但是長(zhǎng)久的中小學(xué)教育模式與方法的差異，使得來(lái)到幼兒園孩子中間，不知道如何和孩子相處，如何合理安排一日常規(guī)活動(dòng)，如何回答幼兒各式各樣的“怪異”問(wèn)題等等。面對(duì)這么多新的轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)，我們轉(zhuǎn)崗教師心理的落差和壓力可想而知。因此，我們認(rèn)為引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)幼兒教育的重要性和幼兒教師的重要作用，在精神上予以支持，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍與她們談心，了解她們的困惑和需要，幫助她們樹(shù)立信心。促使他們盡快融入幼兒園工作中來(lái)。這很重要。理論是基礎(chǔ)，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓轉(zhuǎn)崗教師盡快從中小學(xué)教師“轉(zhuǎn)”為幼兒教師。針對(duì)共同性、傾向性的問(wèn)題，鼓勵(lì)她們自己學(xué)習(xí)《綱要》、《36歲兒童發(fā)展指南》、《幼兒園一日保教常規(guī)》從心里了解到幼兒教育與小學(xué)教育的不同之處，讓每一個(gè)轉(zhuǎn)崗教師對(duì)幼教工作有一個(gè)理性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中做個(gè)有心人、學(xué)習(xí)一些手指游戲，和一些常見(jiàn)的指令，慢慢把控課堂。平時(shí)多留心一下孩子，寫(xiě)一寫(xiě)教育故事、上網(wǎng)多瀏覽一些環(huán)創(chuàng)的圖片，慢慢培養(yǎng)對(duì)環(huán)境布置的敏感性。我們幼兒園在分班的時(shí)候遵循新舊搭配、這就能讓新教師在前兩個(gè)周學(xué)習(xí)。幼兒幫扶工作計(jì)劃篇六本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，20xx年9月與張八橋中心幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：一、高度重視、措施到位(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)張紅梅；副組長(zhǎng)張平平、薛向麗；組員：裴彩霞、張海平、段魯亞、于紅麗。（二）、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。我們的
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