20xx年聽課評語和建議缺點(優(yōu)秀13篇)-資料下載頁
2025-08-16 22:02本頁面
【正文】 學(xué)生的綜合運用能力的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)的語言形式訓(xùn)練上提升交際品位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機會，使交際具有實際內(nèi)容和實際意義。要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養(yǎng)。評議：能面向全體學(xué)生，因材施教。教學(xué)設(shè)計合理，重點突出，難點突破好。教學(xué)過程層次清楚。教學(xué)方法得當。課堂調(diào)控好、師生配合默契。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。將教師演示實驗改成學(xué)生演示，教師指導(dǎo)，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。建議在寫文字表達式的時候，可寫出化學(xué)式，便于降低以后學(xué)習(xí)的難度。評議：一、教師的教：目標明確，重難點突出。教學(xué)層次清晰，語言流暢。課堂組織好。教師親和力強。應(yīng)適當增加一些實例和練習(xí)題，是學(xué)生學(xué)以致用。二、學(xué)生的學(xué)：學(xué)生參與程度高。個別演示實驗改成學(xué)生分組實驗，學(xué)生的積極性高漲。課堂氛圍活躍。能自然地生成知識?！队晁畬ν恋氐那治g》評課總結(jié)徐海珍整理金老師雖然是今年剛剛畢業(yè)的新教師，但是從整節(jié)課的教學(xué)上沒有漏出點點的怯意，雖然在課堂細節(jié)處理方面還需要加以斟酌，金老師的這節(jié)課足見她花了很多心思去思考準備。一、教學(xué)設(shè)計循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)過程思路清晰金老師設(shè)計的這節(jié)課讓學(xué)生有機會完整的經(jīng)歷一個探究過程。先是由出示的資料中發(fā)現(xiàn)問題：下雨會使泥土發(fā)生什么變化。學(xué)生進行猜測。但是僅僅是學(xué)生的猜測是不夠呢？一個問題拋出來：到底有什么變化呢？想知道就要做實驗。但是在實驗室內(nèi)馬上進行一次下雨是不可能的，自然而然引出模擬實驗。學(xué)生饒有興趣的討論如何去模擬雨水對泥土的作用這個實驗。在討論中進行實驗的細致指導(dǎo)。學(xué)生對實驗方案進行補充。最后定下來的實驗方法是經(jīng)過學(xué)生自己思考，是學(xué)生智慧的總和。再進行實驗，觀察實驗過程，匯報發(fā)現(xiàn)，共享集體成果。最后由學(xué)生的實驗結(jié)果出發(fā)提出下一個研究問題：你們實驗土地被侵蝕都是一樣的結(jié)果嗎？為什么不一樣？學(xué)生自然會思考到底是什么因素在影響雨水的侵蝕呢？引申到下節(jié)課的研究問題。較好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標。二、課前準備充分，呈現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的材料金老師導(dǎo)入部分呈現(xiàn)的資料和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，給學(xué)生一個強刺激。而且準備的實驗器材十分完整，有利與學(xué)生實驗的設(shè)計和實驗過程的觀察和發(fā)現(xiàn)。亦有利于
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