20xx年冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)計(jì)劃青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)計(jì)劃(9篇)-資料下載頁
2025-08-16 21:41本頁面
【正文】 題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本學(xué)期重要教學(xué)內(nèi)容。以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：1．認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動(dòng)教學(xué)模式，注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。周次 起至?xí)r間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注— 四則運(yùn)算（4課時(shí)）4— 四則運(yùn)算（2課時(shí)）單元檢測（2課時(shí)） 4— 位置與方向（4課時(shí)）4— 單元檢測（2課時(shí)）加法運(yùn)算定律（2課時(shí)）4— 加法運(yùn)算定律（1課時(shí)）乘法運(yùn)算定律（3課時(shí)）4— 簡便計(jì)算（4課時(shí)） 4— 營養(yǎng)午餐（1課時(shí)）單元檢測（2課時(shí)） 3清明放假— 小數(shù)的意義和讀寫法（3課時(shí)）小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（1課時(shí)） 4— 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（3課時(shí)）生活中的小數(shù)（1課時(shí)） 4— 生活中的小數(shù)（2課時(shí)）求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)（2課時(shí)） 41— 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)（2課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)） 3五一放假1— 單元檢測（2課時(shí)）三角形（2課時(shí)） 41— 三角形（2課時(shí)）圖形的拼組（2課時(shí)） 41— 單元檢測（2課時(shí)）小數(shù)的加法和減法（2課時(shí)） 41— 小數(shù)的加法和減法（2課時(shí)）單元檢測（2課時(shí)）41— 統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)） 41— 數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)） 41— 單元檢測（2課時(shí)）小管家（1課時(shí)）總復(fù)習(xí)（1課時(shí)） 41— 總復(fù)習(xí)、期末考試（4課時(shí)） 4冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教
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