美術(shù)課題研究心得體會(十五篇)-資料下載頁
2025-08-15 00:18本頁面
【正文】 、14……個月?為什么有的月份是30天，而有的月份是31天?為什么二月有時是28天有時是29天?為什么一年有365天?為什么有平年有閏年?怎么來判斷某年是平年還是閏年?……面對這么多的問題，我當(dāng)時沒有一一回答他們，而是根據(jù)學(xué)生的能力將他們均勻地分成了六個小組，在小組內(nèi)自己確定了組長后，我給每個小組明確了研究任務(wù)。整個研究過程，我只是不時地與每個小組的代表交流一些疑難問題，提出一些指導(dǎo)性的意見，指導(dǎo)他們要帶著數(shù)學(xué)的眼光從生活中發(fā)現(xiàn)問題，使他們知道怎么去進行研究，逐漸使各個小組的研究各具特色。在課題成果交流匯報中，我也只是隨機的對每個研究小組的交流意見進行講述或補充完善，先把他們的結(jié)論進行梳理然后再做確定。這樣，教師在整個小課題的研究中起著“宏觀調(diào)控”的作用，讓學(xué)生真正體會到了自己是學(xué)習(xí)的主人，更樂于探究他們確立的小課題了。(二)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計課題探究的步驟小課題確定后，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好探究步驟的設(shè)計(采集有用信息→分析處理→數(shù)學(xué)建構(gòu)→提出假設(shè)→驗證結(jié)論→問題解決→獲得新的信息)，開始時，教師要做些指導(dǎo)，然后由學(xué)生分小組設(shè)計，最后再由師生共同對步驟的設(shè)計進行討論。這樣，學(xué)生在設(shè)計步驟的過程中對整個小課題研究活動就會有一個比較完整、清晰的認識。(三)放手讓學(xué)生獨立探究，自主發(fā)展數(shù)學(xué)是奇妙的，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中會碰到許多不同問題需要研究，所以小課題的內(nèi)容、要求和方法各不相同。在活動開展過程中，有的需要查閱資料，有的要走訪專家開展調(diào)查，也有的要通過實驗操作等。所有的這些活動，都要求學(xué)生根據(jù)課題的分工自己去完成，讓他們充分發(fā)揮自己的智能，充分運用自己的創(chuàng)造想象，來解決實戰(zhàn)中遇到的各種問題。同時要注意積累資料，如寫教學(xué)日記，隨時記下數(shù)據(jù)或感受體會，交流結(jié)果等。從認知心理的角度看，學(xué)生開展學(xué)習(xí)的過程，實質(zhì)上就是信息處理的過程。小課題學(xué)習(xí)室圍繞一個需要解決的問題展開，以解決問題結(jié)束。在整個過程中，學(xué)生必然會遇到許多問題。如去哪里搜集資料，社會調(diào)查如何開展等。為此，我們要放手讓學(xué)生交流探究過程與方法，對探究活動密切相關(guān)的技能進行指導(dǎo)，在必要時也與學(xué)生共同調(diào)整研究方案。通過團隊的學(xué)習(xí)交流，每個人都能學(xué)到很多自己無法獨立學(xué)習(xí)的知識和能力，每個人也都能從對方身上取長補短而完善自己。 (四)研究時間不宜過長我認為小課題的研究以一周左右的時間為宜。因為小學(xué)生研究的課題
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