【正文】 闡明研究的成果。從石老師身上感受到他對課題研究的執(zhí)著以及對課題真實、客觀呈現(xiàn)的追求?！翱陀^”和“真實”可謂是本次王老師講座的精髓。選題客觀所選課題要來自于自己的課堂，不是為了獲獎而寫，而是需要而寫，是為了教師自身發(fā)展而寫，能夠解決當前遇到的`實際問題的功能。過程客觀研究需要一步一個腳印，必須把每一次研究的過程客觀記錄下來，以備日后作為原材料展現(xiàn)給別人。不造價，不做作，實事求是，腳踏實地?？偨Y客觀根據(jù)研究的過程，如實并合理的解釋取得的結果。這次培訓會收獲頗豐，希望學校給我們提供還有更多的學習機會。小課題的研究工作即將結束，回顧整個研究過程和實踐中我收獲頗豐。通過本次學習，我認識到教育研究課題的選擇是教研工作者的首要環(huán)節(jié)，也是關鍵的一步，因為教育研究課題的選擇引導著研究方向，并制約著整個研究工作的進行及研究的價值，在學習以前曾經(jīng)一直認為我只是個再普通不過的一名教師，我的任務就是教好我的課，教育好我的學生，完成我的教學任務就可以了，至于教學研究，那是教育專家的事或者說是各級教研員的工作，與我的教學生活很遙遠，但現(xiàn)在通過這次小課題研究后使我轉變了看法，教育教學研究就在我們日常教學工作中，我們作為普通的一線教師照樣可以寫出研究性的東西。我們教師的研究取材就應當取材于我們的日常教學生活中，例如在我們的平常教學課堂上有的課堂中學生提出的問題就具有一定的教研價值，學生普遍存在的問題也可以深思之后用文字寫下來，和同行同事交流也許會取得更好的解決辦法，在生活中更要做一名有心人，善于積累還應當及時掌握教育信息、教育動態(tài)，提高從實際工作中發(fā)現(xiàn)科研課題的能力。首先，導語設計中，我們堅持設計原則，力爭在每節(jié)課的備課中都體現(xiàn)這一原則。從實踐看，學生感覺新奇，他們有興趣和老師一起進入知識探討環(huán)節(jié)，并且克服了以往教學中的無所謂習慣，真正調動了學生的積極性。其次，結束語教研活動中，老師緊扣教學內容，或進行總結，或延展拓展，或引入下節(jié)課內容，或給學生留下想象空間?？傊瑢W生對枯燥的語法有了重新的認識，部分學生在課后還能向老師繼續(xù)請教一下課外知識，這讓老師非常欣慰。通過這個活動，我與其他參與研究的老師們都感到了學生的變化，大家一致認為，教學比以前有意思了，學生重視了。雖說以前的教學活動中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒有做系統(tǒng)的收集和研究，因而沒有這樣強烈感悟。當然，對老師的個人能力、素質各方面都有提高，教學理念也有提升，也了解了更多的史學前沿動態(tài)，開闊了眼界，站的角度也會更高，對教學活動有很大幫助。如何做課題研究心得體會篇十四隨著學習的深入，我們逐漸接觸到了各種各樣的研究課題。其中，小課題研究是一種可以幫助我們提高科研能力的重要實踐。在這篇文章中，我將分享我在小課題研究中得到的心得體會，包括如何選擇題目、如何進行實驗、如何整理資料以及如何展示結果。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到了科研的意義和重要性。選擇一個合適的研究課題是小課題研究的關鍵。在選擇課題時，我們應該確保它既有一定的實現(xiàn)難度，又與自己的專業(yè)水平和興趣相關。我認為，一個好的課題應該能夠激發(fā)學生的學習熱情。例如，我對生物學很感興趣，因此選擇了一個有關植物生長的小課題。通過研究植物生長的有關因素，我深入了解了植物生長的機理，并對未來的科研道路產(chǎn)生了濃厚的興趣。實驗是小課題研究的重要環(huán)節(jié)。在進行實驗前，我們首先需要明確實驗的目的和方法。然后，我們需要準備實驗所需的材料和設備，并保證其充分可靠。在實驗過程中，我們應該嚴格按照實驗步驟進行操作，并記錄下實驗數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象。在我進行植物生長實驗時，我充分利用了實驗室的設備和材料，并嚴格按照操作規(guī)程進行實驗。通過實驗，我發(fā)現(xiàn)了植物在不同環(huán)境條件下生長的差異，并得出了一些有趣的結論。整理資料是小課題研究的重要部分。在研究過程中，我們會收集和整理大量的資料和文獻。在整理資料時，我們要注意篩選出與課題相關的信息，并將其進行分類和匯總。同時，我們還需要對這些資料進行深入的閱讀和分析，以幫助我們更好地理解課題并得出結論。在我的研究中，我瀏覽了大量的學術論文和相關資料，從中獲取了許多有價值的信息。通過整理資料，我梳理出了植物生長的關鍵因素，并與實驗結果進行了對比，從而更加準確地研究了這個問題。展示結果是小課題研究的最終目標。在展示結果時，我們可以使用報告、海報、演講等形式，向他人展示我們的研究過程和成果。在展示結果時，我們應該清晰地陳述問題、實驗設計和結論，并用圖表、圖片等形式直觀地展示實驗數(shù)據(jù)。同時，我們還要能夠準確回答聽眾的問題，并與他們進行有意義的討論。在我的展示中，我使用了報告和海報相結合的方式，向老師和同學們展示了我的研究成果。通過展示結果，我不僅能夠向他人展示自己的努力和成果，還可以借此機會與他人交流和學習。通過這次小課題研究，我深刻認識到了科研的意義和重要性。科研不僅可以幫助我們提高專業(yè)水平和科研能力，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在以后的學習和工作中，我將繼續(xù)積極參與科研活動，推動科學的發(fā)展，并為解決社會問題貢獻自己的力量。如何做課題研究心得體會篇十五我們五年級組開展了《小學數(shù)學生態(tài)課堂環(huán)境開發(fā)的研究》這個課題，收獲不小，本人心得如下：首先，我很喜歡我們的組長趙老師組織的這個團隊。趙老師博學、嚴謹、風趣、對我們又和藹可親，沒有一點架子，總是對老師充滿了肯定與鼓勵。課題組的其他老師們，個個都很能干，上課、評課、做調查、寫文章……樣樣都拿手。而自己卻有那么多的不足。但是，與壓力相比，有機會向趙老師及其它的優(yōu)秀老師學習，我更多的是感到榮幸。其次，我喜歡我們的活動形式。每次活動，我們都是在課例的基礎上進行專題研討交流，然后趙老師對我們進行課題研究的理論輔導，不僅如此，還輔導我們寫調查報告、寫論文、寫案例、賽課，以及參與數(shù)學生態(tài)課堂的活動。一年來，這些豐富多彩的活動形式，讓我開了眼界，逐漸轉變了教育理念。再次，我喜歡《小學數(shù)學生態(tài)課堂環(huán)境開發(fā)的研究》這個課題。通過每次活動的學習，我逐漸認識到老師教育學生，就像栽培植物那樣，是讓植物自然生長，而不是像工業(yè)那樣用模具去鑄造成批的產(chǎn)品或機械零件。面對植物的種子，你只要準備好土壤、肥料，充分利用好陽光和水分，順其內在的生長規(guī)律，相信種子內在的力量，它們一定能順利的發(fā)芽、開花、結果!在數(shù)學生態(tài)課堂上，不僅要強調知識與技能，更應關注學生的創(chuàng)新精神、情感意志及健全人格的培養(yǎng)。既要重視預設性目標，更要關注課堂生成，鼓勵學生在學習過程中產(chǎn)生新的思路、方法，教師的任務不只是完成預設的方案，而應和學生一同探討、分享、創(chuàng)造美好的生命經(jīng)歷。是呀，教育是“農(nóng)業(yè)”，一份耕耘，一份收獲。只有自己在教學與研究的領域真正地投入，學生才會送給自己一個滿意的課堂。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔如何做課題研究心得體會篇十六京族是中國少數(shù)民族之一，分布在云南省的麗江地區(qū)。經(jīng)過一段時間的研究和觀察，我對京族文化和歷史有了更深入的了解。以下是我在研究京族課題時的心得體會。第一步是對京族歷史的了解，第二步是對京族文化的研究，第三步是對京族傳統(tǒng)節(jié)日的探索，第四步是對京族語言的研究，最后一步是對京族的發(fā)展和保護的思考。第一步，了解京族的歷史。 京族是一個擁有悠久歷史的民族。他們的祖先可以追溯到公元前三千年左右。他們在云南地區(qū)生活了幾千年，留下了許多文化遺產(chǎn)。在這段時間里，京族經(jīng)歷了許多變革和遷移，但始終保持了他們的傳統(tǒng)生活方式和價值觀念。對京族歷史的了解不僅有助于我們更好地理解他們的文化，也有助于我們了解中國歷史的多樣性。第二步，研究京族文化。京族文化是京族人民長期生活和創(chuàng)造的結果。它包括京族的藝術、建筑、服飾、飲食和生活習俗等各個方面。京族人民有著豐富多樣的文化傳統(tǒng)，以及對大自然和環(huán)境的敬畏之情。在研究京族文化的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的文化非常注重平衡和諧，尊重自然界的規(guī)律。他們的文化以傳統(tǒng)的價值觀為基礎，強調團結、合作和互助精神。第三步，探索京族傳統(tǒng)節(jié)日。京族人民有著許多傳統(tǒng)節(jié)日，每個節(jié)日都有著特定的意義和活動。例如，春節(jié)是他們最重要的節(jié)日之一，人們會過年、放鞭炮、吃團圓飯和舞龍燈。在研究京族傳統(tǒng)節(jié)日的過程中，我感受到京族人民的熱情和歡樂。他們將傳統(tǒng)節(jié)日視為重要的社交和文化活動，通過慶祝來表達對生活的感恩和對未來的希望。第四步，研究京族語言。京族人民有著自己的母語，也就是京語。這是一種獨特的語言，不同于漢語和其他少數(shù)民族的語言。在研究京族語言的過程中，我了解到京語是京族文化的重要組成部分。語言是文化交流和傳統(tǒng)傳承的重要手段，并且語言也反映了一個民族的思維方式和價值觀。因此，對京族語言的研究不僅有助于我們更好地了解京族文化，也有助于語言學的發(fā)展。最后一步，對京族的發(fā)展和保護進行思考。京族是一個相對較小的民族，面臨著許多挑戰(zhàn)和困境。在現(xiàn)代社會的急劇變化和全球化的影響下，許多京族的傳統(tǒng)文化和生活方式正在逐漸消失。因此，保護和發(fā)展京族文化不僅是京族自身的責任，也是整個社會的責任。政府和各個層面的機構需要采取措施來保護京族的文化遺產(chǎn)，同時也需要加強對京族歷史和文化的研究和教育。只有通過全社會的合力，才能確保京族的文化傳統(tǒng)得以延續(xù)和發(fā)展。通過對京族課題的研究和心得體會，我對京族文化和歷史有了更深入的了解。京族是一個擁有悠久歷史和豐富文化的民族，他們的文化和傳統(tǒng)值得我們尊重和保護。希望今后能有更多的人關注京族民族的發(fā)展和保護，共同努力，保護和傳承京族的獨特文化。