【正文】 闡明研究的成果。從石老師身上感受到他對(duì)課題研究的執(zhí)著以及對(duì)課題真實(shí)、客觀呈現(xiàn)的追求?！翱陀^”和“真實(shí)”可謂是本次王老師講座的精髓。選題客觀所選課題要來(lái)自于自己的課堂，不是為了獲獎(jiǎng)而寫(xiě)，而是需要而寫(xiě)，是為了教師自身發(fā)展而寫(xiě)，能夠解決當(dāng)前遇到的`實(shí)際問(wèn)題的功能。過(guò)程客觀研究需要一步一個(gè)腳印，必須把每一次研究的過(guò)程客觀記錄下來(lái)，以備日后作為原材料展現(xiàn)給別人。不造價(jià)，不做作，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地?？偨Y(jié)客觀根據(jù)研究的過(guò)程，如實(shí)并合理的解釋取得的結(jié)果。這次培訓(xùn)會(huì)收獲頗豐，希望學(xué)校給我們提供還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。小課題的研究工作即將結(jié)束，回顧整個(gè)研究過(guò)程和實(shí)踐中我收獲頗豐。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育研究課題的選擇是教研工作者的首要環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵的一步，因?yàn)榻逃芯空n題的選擇引導(dǎo)著研究方向，并制約著整個(gè)研究工作的進(jìn)行及研究的價(jià)值，在學(xué)習(xí)以前曾經(jīng)一直認(rèn)為我只是個(gè)再普通不過(guò)的一名教師，我的任務(wù)就是教好我的課，教育好我的學(xué)生，完成我的教學(xué)任務(wù)就可以了，至于教學(xué)研究，那是教育專家的事或者說(shuō)是各級(jí)教研員的工作，與我的教學(xué)生活很遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在通過(guò)這次小課題研究后使我轉(zhuǎn)變了看法，教育教學(xué)研究就在我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中，我們作為普通的一線教師照樣可以寫(xiě)出研究性的東西。我們教師的研究取材就應(yīng)當(dāng)取材于我們的日常教學(xué)生活中，例如在我們的平常教學(xué)課堂上有的課堂中學(xué)生提出的問(wèn)題就具有一定的教研價(jià)值，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題也可以深思之后用文字寫(xiě)下來(lái)，和同行同事交流也許會(huì)取得更好的解決辦法，在生活中更要做一名有心人，善于積累還應(yīng)當(dāng)及時(shí)掌握教育信息、教育動(dòng)態(tài)，提高從實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)科研課題的能力。首先，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)中，我們堅(jiān)持設(shè)計(jì)原則，力爭(zhēng)在每節(jié)課的備課中都體現(xiàn)這一原則。從實(shí)踐看，學(xué)生感覺(jué)新奇，他們有興趣和老師一起進(jìn)入知識(shí)探討環(huán)節(jié)，并且克服了以往教學(xué)中的無(wú)所謂習(xí)慣，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。其次，結(jié)束語(yǔ)教研活動(dòng)中，老師緊扣教學(xué)內(nèi)容，或進(jìn)行總結(jié)，或延展拓展，或引入下節(jié)課內(nèi)容，或給學(xué)生留下想象空間。總之，學(xué)生對(duì)枯燥的語(yǔ)法有了重新的認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生在課后還能向老師繼續(xù)請(qǐng)教一下課外知識(shí)，這讓老師非常欣慰。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我與其他參與研究的老師們都感到了學(xué)生的變化，大家一致認(rèn)為，教學(xué)比以前有意思了，學(xué)生重視了。雖說(shuō)以前的教學(xué)活動(dòng)中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒(méi)有做系統(tǒng)的收集和研究，因而沒(méi)有這樣強(qiáng)烈感悟。當(dāng)然，對(duì)老師的個(gè)人能力、素質(zhì)各方面都有提高，教學(xué)理念也有提升，也了解了更多的史學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊了眼界，站的角度也會(huì)更高，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有很大幫助。如何做課題研究心得體會(huì)篇十四隨著學(xué)習(xí)的深入，我們逐漸接觸到了各種各樣的研究課題。其中，小課題研究是一種可以幫助我們提高科研能力的重要實(shí)踐。在這篇文章中，我將分享我在小課題研究中得到的心得體會(huì)，包括如何選擇題目、如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、如何整理資料以及如何展示結(jié)果。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了科研的意義和重要性。選擇一個(gè)合適的研究課題是小課題研究的關(guān)鍵。在選擇課題時(shí)，我們應(yīng)該確保它既有一定的實(shí)現(xiàn)難度，又與自己的專業(yè)水平和興趣相關(guān)。我認(rèn)為，一個(gè)好的課題應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，我對(duì)生物學(xué)很感興趣，因此選擇了一個(gè)有關(guān)植物生長(zhǎng)的小課題。通過(guò)研究植物生長(zhǎng)的有關(guān)因素，我深入了解了植物生長(zhǎng)的機(jī)理，并對(duì)未來(lái)的科研道路產(chǎn)生了濃厚的興趣。實(shí)驗(yàn)是小課題研究的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，我們首先需要明確實(shí)驗(yàn)的目的和方法。然后，我們需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料和設(shè)備，并保證其充分可靠。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并記錄下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象。在我進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我充分利用了實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和材料，并嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了植物在不同環(huán)境條件下生長(zhǎng)的差異，并得出了一些有趣的結(jié)論。整理資料是小課題研究的重要部分。在研究過(guò)程中，我們會(huì)收集和整理大量的資料和文獻(xiàn)。在整理資料時(shí)，我們要注意篩選出與課題相關(guān)的信息，并將其進(jìn)行分類和匯總。同時(shí)，我們還需要對(duì)這些資料進(jìn)行深入的閱讀和分析，以幫助我們更好地理解課題并得出結(jié)論。在我的研究中，我瀏覽了大量的學(xué)術(shù)論文和相關(guān)資料，從中獲取了許多有價(jià)值的信息。通過(guò)整理資料，我梳理出了植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，并與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比，從而更加準(zhǔn)確地研究了這個(gè)問(wèn)題。展示結(jié)果是小課題研究的最終目標(biāo)。在展示結(jié)果時(shí)，我們可以使用報(bào)告、海報(bào)、演講等形式，向他人展示我們的研究過(guò)程和成果。在展示結(jié)果時(shí)，我們應(yīng)該清晰地陳述問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論，并用圖表、圖片等形式直觀地展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。同時(shí)，我們還要能夠準(zhǔn)確回答聽(tīng)眾的問(wèn)題，并與他們進(jìn)行有意義的討論。在我的展示中，我使用了報(bào)告和海報(bào)相結(jié)合的方式，向老師和同學(xué)們展示了我的研究成果。通過(guò)展示結(jié)果，我不僅能夠向他人展示自己的努力和成果，還可以借此機(jī)會(huì)與他人交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)這次小課題研究，我深刻認(rèn)識(shí)到了科研的意義和重要性?？蒲胁粌H可以幫助我們提高專業(yè)水平和科研能力，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)積極參與科研活動(dòng)，推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展，并為解決社會(huì)問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。如何做課題研究心得體會(huì)篇十五我們五年級(jí)組開(kāi)展了《小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題，收獲不小，本人心得如下：首先，我很喜歡我們的組長(zhǎng)趙老師組織的這個(gè)團(tuán)隊(duì)。趙老師博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)趣、對(duì)我們又和藹可親，沒(méi)有一點(diǎn)架子，總是對(duì)老師充滿了肯定與鼓勵(lì)。課題組的其他老師們，個(gè)個(gè)都很能干，上課、評(píng)課、做調(diào)查、寫(xiě)文章……樣樣都拿手。而自己卻有那么多的不足。但是，與壓力相比，有機(jī)會(huì)向趙老師及其它的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，我更多的是感到榮幸。其次，我喜歡我們的活動(dòng)形式。每次活動(dòng)，我們都是在課例的基礎(chǔ)上進(jìn)行專題研討交流，然后趙老師對(duì)我們進(jìn)行課題研究的理論輔導(dǎo)，不僅如此，還輔導(dǎo)我們寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、寫(xiě)論文、寫(xiě)案例、賽課，以及參與數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的活動(dòng)。一年來(lái)，這些豐富多彩的活動(dòng)形式，讓我開(kāi)了眼界，逐漸轉(zhuǎn)變了教育理念。再次，我喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題。通過(guò)每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到老師教育學(xué)生，就像栽培植物那樣，是讓植物自然生長(zhǎng)，而不是像工業(yè)那樣用模具去鑄造成批的產(chǎn)品或機(jī)械零件。面對(duì)植物的種子，你只要準(zhǔn)備好土壤、肥料，充分利用好陽(yáng)光和水分，順其內(nèi)在的生長(zhǎng)規(guī)律，相信種子內(nèi)在的力量，它們一定能順利的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果!在數(shù)學(xué)生態(tài)課堂上，不僅要強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、情感意志及健全人格的培養(yǎng)。既要重視預(yù)設(shè)性目標(biāo)，更要關(guān)注課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生新的思路、方法，教師的任務(wù)不只是完成預(yù)設(shè)的方案，而應(yīng)和學(xué)生一同探討、分享、創(chuàng)造美好的生命經(jīng)歷。是呀，教育是“農(nóng)業(yè)”，一份耕耘，一份收獲。只有自己在教學(xué)與研究的領(lǐng)域真正地投入，學(xué)生才會(huì)送給自己一個(gè)滿意的課堂。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔如何做課題研究心得體會(huì)篇十六京族是中國(guó)少數(shù)民族之一，分布在云南省的麗江地區(qū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究和觀察，我對(duì)京族文化和歷史有了更深入的了解。以下是我在研究京族課題時(shí)的心得體會(huì)。第一步是對(duì)京族歷史的了解，第二步是對(duì)京族文化的研究，第三步是對(duì)京族傳統(tǒng)節(jié)日的探索，第四步是對(duì)京族語(yǔ)言的研究，最后一步是對(duì)京族的發(fā)展和保護(hù)的思考。第一步，了解京族的歷史。 京族是一個(gè)擁有悠久歷史的民族。他們的祖先可以追溯到公元前三千年左右。他們?cè)谠颇系貐^(qū)生活了幾千年，留下了許多文化遺產(chǎn)。在這段時(shí)間里，京族經(jīng)歷了許多變革和遷移，但始終保持了他們的傳統(tǒng)生活方式和價(jià)值觀念。對(duì)京族歷史的了解不僅有助于我們更好地理解他們的文化，也有助于我們了解中國(guó)歷史的多樣性。第二步，研究京族文化。京族文化是京族人民長(zhǎng)期生活和創(chuàng)造的結(jié)果。它包括京族的藝術(shù)、建筑、服飾、飲食和生活習(xí)俗等各個(gè)方面。京族人民有著豐富多樣的文化傳統(tǒng)，以及對(duì)大自然和環(huán)境的敬畏之情。在研究京族文化的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們的文化非常注重平衡和諧，尊重自然界的規(guī)律。他們的文化以傳統(tǒng)的價(jià)值觀為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)、合作和互助精神。第三步，探索京族傳統(tǒng)節(jié)日。京族人民有著許多傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都有著特定的意義和活動(dòng)。例如，春節(jié)是他們最重要的節(jié)日之一，人們會(huì)過(guò)年、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯和舞龍燈。在研究京族傳統(tǒng)節(jié)日的過(guò)程中，我感受到京族人民的熱情和歡樂(lè)。他們將傳統(tǒng)節(jié)日視為重要的社交和文化活動(dòng)，通過(guò)慶祝來(lái)表達(dá)對(duì)生活的感恩和對(duì)未來(lái)的希望。第四步，研究京族語(yǔ)言。京族人民有著自己的母語(yǔ)，也就是京語(yǔ)。這是一種獨(dú)特的語(yǔ)言，不同于漢語(yǔ)和其他少數(shù)民族的語(yǔ)言。在研究京族語(yǔ)言的過(guò)程中，我了解到京語(yǔ)是京族文化的重要組成部分。語(yǔ)言是文化交流和傳統(tǒng)傳承的重要手段，并且語(yǔ)言也反映了一個(gè)民族的思維方式和價(jià)值觀。因此，對(duì)京族語(yǔ)言的研究不僅有助于我們更好地了解京族文化，也有助于語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展。最后一步，對(duì)京族的發(fā)展和保護(hù)進(jìn)行思考。京族是一個(gè)相對(duì)較小的民族，面臨著許多挑戰(zhàn)和困境。在現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化和全球化的影響下，許多京族的傳統(tǒng)文化和生活方式正在逐漸消失。因此，保護(hù)和發(fā)展京族文化不僅是京族自身的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。政府和各個(gè)層面的機(jī)構(gòu)需要采取措施來(lái)保護(hù)京族的文化遺產(chǎn)，同時(shí)也需要加強(qiáng)對(duì)京族歷史和文化的研究和教育。只有通過(guò)全社會(huì)的合力，才能確保京族的文化傳統(tǒng)得以延續(xù)和發(fā)展。通過(guò)對(duì)京族課題的研究和心得體會(huì)，我對(duì)京族文化和歷史有了更深入的了解。京族是一個(gè)擁有悠久歷史和豐富文化的民族，他們的文化和傳統(tǒng)值得我們尊重和保護(hù)。希望今后能有更多的人關(guān)注京族民族的發(fā)展和保護(hù)，共同努力，保護(hù)和傳承京族的獨(dú)特文化。