班級情況分析優(yōu)勢和劣勢班級情況分析小學六年級(3篇)-資料下載頁
2025-08-14 22:40本頁面
【正文】 ，在班內(nèi)構(gòu)成了比較好的學風。大部分學生都熱愛學習，努力上進，養(yǎng)成了較好的學習習慣，所學的知識也學得較好，各科的學習發(fā)展比較均衡。班級的發(fā)展需要努力的地方主要是：有少數(shù)學生學習較吃力，個性是作業(yè)的動作較慢；少數(shù)學生學習不主動，需要教師的提醒；(3)有幾個比較調(diào)皮的男生，對班內(nèi)紀律有必須影響。建立目標：針對學生的現(xiàn)狀，本學期重點培養(yǎng)學生良好的學習習慣。具體培養(yǎng)上課認真傾聽、仔細審題、作業(yè)當堂完成等學習習慣；學會合理安排學習和生活的時間，做學習的小主人。班訓：說當說的話，做該做的事！班級文化建立核心：養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣以及遵守規(guī)范，做群眾的小主人；珍惜時間，做時間的小主人是本學期班級文化建設(shè)的核心資料建立措施：組織學生認真學習五項獎評比新規(guī)定，討論自身的優(yōu)勢與不足，明確今后的努力方向。透過班級加分扣分、校園積分等活動，表彰那些在學習習慣和行為習慣好或是有較大進步的學生，讓他們在表揚和鼓勵中不斷成長。引領(lǐng)后進的學生不斷成長。認真開展好晨會課、主題教育活動課、班隊課、夕會課對學生的表現(xiàn)給予及時的點評和正確的引導，讓學生從身邊的人、事上受到啟發(fā)，提高學生明辨是非的潛力。在遵守規(guī)范、珍惜時間方面不僅僅要進行思想教育，而且要透過一次次的訓練使學生強化意識，掌握方法。繼續(xù)“小故事，大智慧”的教育，讓學生在生動的故事情境中學會做人。充分利用班內(nèi)一些先進學生，“一促一，一帶一，一幫一”，以先進帶動后進的發(fā)展。充分利用好家校聯(lián)系簿進行家校聯(lián)系，對個別特殊學生應進行家訪。促進家校的溝通合作。
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