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班主任家長會講話稿六年級(精選16篇)-資料下載頁

2025-08-14 22:32本頁面
  

【正文】 、當時我的心情不好。我根本不相信他們說的話是真的。我控制不了自己的行為。他們經常打人,我反感他們。我正在生氣,心太煩,誰的話也不愛聽。他們對我說話時態(tài)度不好,語言不文明,不尊重人。他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。1我經常挨訓,已經和他們形成對抗心理。1他們說的話是假話,我才不愛聽呢!1他們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。1他們經常冤枉我,我很委屈,所以他們說話我就聽不進去。1家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學習,我很反感。1家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣,所以我很生氣。1家長每天看電視聲音太大影響我睡覺,所以我就和他們對抗,就不聽話。1我說的話他們從來不愿聽,甚至連我的解釋也聽不進去,所以他們說話我也不愛聽了。1我覺得我已經長大了,不用老讓別人管著我了。聽了這些孩子的話,家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。每個孩子都是鮮活的個體,雖然年齡小,個頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次,其中第四個層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,后者希求個人有價值。所以,作為老師、家長,應尊重每個孩子的人格,尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景,他可能在某個方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力,流了汗,我們做緊張的就不必太苛求。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,叫“代溝”,消除“代溝”,莫過于平等交流,加強對話。比如,孩子回到家隨便問問。今天學校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會引起孩子的興趣,產生親近感。容忍他的合理性錯誤,不要遏制個性。羅曼?羅蘭說過:一個人一生要做點錯事,做錯事就是長見識。曾經有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了。媽媽氣壞了,狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪,媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答:恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說:“孩子這種行為雖然沒有理性,但卻蘊含創(chuàng)造力,你不該打罵他。”
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