畢業(yè)論文答辯問題及答案萬能回答匯總-資料下載頁
2025-08-14 21:38本頁面
【正文】 步，這是行業(yè)牛人做宣講的范，不是學生做匯報的范；二是PPT屏幕在左邊時用左手拿教鞭指，在右邊時用右手拿教鞭指，不要反過來把背和屁股轉給評委看；三是教鞭用完后要橫放，切忌放在講臺上指向評委，有尖銳物恐懼癥的評委會在內(nèi)心畫你的圈圈。熟記幾個復雜公式找出與論文相關的復雜公式，這些公式應是評委老師很熟悉但背寫不下來的，你在匯報到這個關口時，似乎覺得只靠表述說不清楚，停頓1秒后轉身就在黑板上順手把這個公式寫下來，或者提前準備個圖，把坐標、刻度、單位等清清楚楚地畫規(guī)范，評委會在心里暗嘆“丫基礎還挺扎實，比勞資當年要強”。切忌拔高要自揭其短內(nèi)地一年畢業(yè)幾十萬碩士研究生，每篇論文都要求有創(chuàng)新，那里會有這么多的真創(chuàng)新？工科與理科還不同，創(chuàng)新多是把科學理論用新方法來進行工程實現(xiàn)，最多算是個“應用創(chuàng)新”。而且一個小碩士也基本不可能獨創(chuàng)出新方法，“國內(nèi)首創(chuàng)、填補空白”之類的大話不要說。按答辯程序，論文中的4個創(chuàng)新點是要說的，但念一遍就算了，評委也不會較勁，但如果過度解釋吹噓，惹得評委反感后質(zhì)疑，那就被動了。任何新方法都會有缺陷，在陳述論文創(chuàng)新后要指出自己方法的不足之處，評委老師會覺得你很誠懇，要是你自己不說，他們也會不客氣地指出來的，自己說出來更主動些。不要貶低其它理論方法學生為了突出自己新理論新方法的優(yōu)越性而貶低其它理論方法，而這往往是不客觀的，會引起評委老師的反感。正確的做法是分析其它方法在論文研究范圍內(nèi)特定問題上的不適用性，而不是貶低該方法本身。如果評委老師在你所貶低的方法上做出過成績，你作為新人不了解，其它評委了解，這個老師也知道其它評委老師了解他，你在臺上貶低，就相當于當眾抽他了，那你能有好果子吃嗎？不要跟評委爭執(zhí)私下里跟任何老師辯論學術問題，他都會有平等交流的雅量，但答辯現(xiàn)場情況不同，答辯不僅在考學生，也在考評委，一幫有成就的同行專家坐在一起，他們發(fā)言時更多考慮的不是學生的反應，而是其它評委老師的反應，明著是在跟你對話，暗里是在跟其它評委老師過招。即使你認定了評委的意見不對，也不能激烈直言相斥，否則會大傷其面，可能迎來他語氣溫和的殺招。請記?。耗阌鹨砦簇S，他想挖坑埋你是很容易的，不要逼他出大招。遇到連環(huán)問題要及時轉移評委常會指出論文寫作方面的問題，例如圖表樣式不統(tǒng)一、注釋不規(guī)范等等，這要虛心承認不能反駁，反駁的
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