最新高一物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表高一物理教學(xué)計(jì)劃(模板16篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 20:37本頁(yè)面
【正文】 準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。高一物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五能夠根據(jù)力的作用效果進(jìn)行分解。培養(yǎng)分析觀察能力，物理思維能力和科學(xué)的研究態(tài)度.重點(diǎn)難點(diǎn)分析是力的合成的逆預(yù)算，是根據(jù)力的作用效果，由力的平行四邊形定則將一個(gè)已知力進(jìn)行分解，所以平行四邊行定則依然是本節(jié)的重點(diǎn)，而三角形法則是在平行四邊形定則的基礎(chǔ)上得到的，熟練應(yīng)用矢量的運(yùn)算方法并能解決實(shí)際問(wèn)題是本節(jié)的難點(diǎn).一、關(guān)于的教材分析和教法建議是力的合成的逆預(yù)算，，學(xué)生對(duì)于運(yùn)算規(guī)律的掌握會(huì)比較迅速，而難在是對(duì)于如何根據(jù)力的效果去分解力，課本上列舉兩種情況進(jìn)行分析，一個(gè)是水平面上物體受到斜向拉，一個(gè)是斜面上物體所收到的重，具有典型范例作用，教師在講解時(shí)注意從以下方面詳細(xì)分析：對(duì)合力特征的描述，如例題1中的幾個(gè)關(guān)鍵性描述語(yǔ)句：水平面、斜向上方、拉力 ，與水平方向成 角，關(guān)于重力以及地面對(duì)物體的彈力、摩擦力可以暫時(shí)不必討論，以免分散學(xué)生的注意力.合力產(chǎn)生的分力效果，可以讓學(xué)生從日常現(xiàn)象入手(如下圖所示).由于物體的重力，產(chǎn)生了兩個(gè)力的效果，一是橡皮筋被拉伸，一是木桿壓靠在墻面上，教師可以讓學(xué)生利用鉛筆、橡皮筋，用手代替墻面體會(huì)一下鉛筆重力的兩個(gè)分效果..二、關(guān)于力的正交分解的教法建議：力的正交分解是一種比較簡(jiǎn)便的求解合力的方法，它實(shí)際上是利用了的原理把力都分解到兩個(gè)互相垂直的方向上，所以教師在講解該部分內(nèi)容時(shí)，首先從直角分解入手，尤其在分析斜面上靜止物體的受力平衡問(wèn)題時(shí)，粗略介紹正交分解的概念就可以了.教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、引入：?jiǎn)栴}1：什么是分力?什么是力的合成?力的合成遵循什么定則?問(wèn)題2：力產(chǎn)生的效果是什么?教師總結(jié)：如果幾個(gè)力產(chǎn)生的效果跟原來(lái)的一個(gè)力產(chǎn)生的效果相同。，求一個(gè)已知力的分力叫做.引出課程內(nèi)容.是力的合成的逆運(yùn)算，也遵循力的平行四邊形定則.教師講解：是力的合成的逆過(guò)程，對(duì)于同一條對(duì)角線，可以作出無(wú)數(shù)個(gè)不同的平行四邊形(如圖).這就是說(shuō)一個(gè)已知的力可以分解成無(wú)數(shù)對(duì)不同的共點(diǎn)力，而不像力的合成那樣，?(停頓)盡管沒(méi)有確定的結(jié)果，但在解決具體的物理問(wèn)題時(shí)，.按照力的作用效果來(lái)分解.例題1：放在水平面上的物體受到一個(gè)斜向上的拉力 的作用，該力與水平方向夾角為 ，這個(gè)力產(chǎn)生
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1