最新約分教學反思不足優(yōu)質(zhì)-資料下載頁
2025-08-14 18:28本頁面
【正文】 平臺，使學生在交流中碰撞不同的約分方法，最終達成共同的認識。可以說整個學習過程中，學生是學習的主體，教學的重點和難點都是在學生的發(fā)現(xiàn)、探究、討論中解決，課堂處處閃動著學生智慧的光芒。教師關(guān)鍵處的點撥和發(fā)人深省的提問充分體現(xiàn)了教學主導(dǎo)的作用，既引導(dǎo)學生的發(fā)現(xiàn)，又不限制學生的思路；既能放開手充分培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，又能在發(fā)散思維之后，求同存異，提升學生的認識，使課堂充滿生機，啟發(fā)引導(dǎo)無痕跡。練習的設(shè)計體現(xiàn)了清晰的層次性，尤其是最后游戲的創(chuàng)設(shè)符合兒童好玩、好動、天真活潑的特點，同時又寓教于樂，使學生對約分的認識有了更新鮮，不呆板的認識。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1