最新滬科版八年級數(shù)學教學工作計劃(五篇)-資料下載頁
2025-08-14 17:30本頁面
【正文】 全班散讀第10節(jié)，體會詩句的情感。 整體感知詩歌的特點。由于詩歌化用了很多古詩詞，列舉了不少歷史人文知識、文化古跡和自然景觀，需要學生課前上網(wǎng)或查工具書預習。課堂教學抓住中國西部別具特色的形象，有感性到理性，體會詩人的情感，了解詩歌的內(nèi)容時空跨度大的特點，增強學生對西部認識，激發(fā)熱愛祖國西部的情感。由于前8節(jié)，化用了很多古詩詞，列舉了不少歷史人文知識、文化古跡和自然景觀，課堂教學的重點放在前8節(jié)，特別是前4節(jié)，由老師帶領學生分析、體會。第5到8節(jié)，由學生自己分析體會，由西部的過去到現(xiàn)在再到未來，感受詩人的情感發(fā)展變化。學生個別朗讀第11節(jié)，體會詩人激動、興奮、對未來充滿信心的豪情。全班齊聲朗讀第11節(jié)。抓住四個“啊!西部，中國的西部”表達的情感的變化，準確把握詩人的情感。小結 “西部暢想”，“暢想”過去、現(xiàn)在、未來。 進一步體會詩人的情感。了解詩歌內(nèi)容時空跨度大的特點。 深入淺出了解詩歌的內(nèi)容、詩人情感以及詩歌的寫作特色。作業(yè) ，回憶詩詞原句，體悟它們表達的意境或情感?！拔已壑械奈鞑俊睘轭}，寫一個300字的片斷。課后完成 積累詩中運用了的古詩詞，拓展學生的知識面，加深對詩歌的理解。由把握了詩人的情感。教學具體過程：一、導入請同學們結合這首詩歌和我們平時的積累，說說自己所了解的西部。(西部包括陜西、甘肅、新疆、云南、西藏等12個省份。%。曾經(jīng)輝煌的西部，在中國現(xiàn)代化的大潮中，明顯落后于東部沿海，)，在中國現(xiàn)代化的大潮中，明顯落后于東部沿海，20xx年1月，中央提出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略，此時此刻，孫德斌激動不已，創(chuàng)作了這首詩歌《西部暢想》。二、讀懂(一)、讀通：生字，標節(jié)，老師范讀。3。整體感知詩歌的特點，概括地說說作者眼中的西部是怎樣的?(西部特點：遼闊、厚重、光輝燦爛的歷史文化。)(二)、“西部暢想”的“暢”是什么意思?“暢想”是什么意思?(查字典：“暢”指痛快，盡情?！皶诚搿笔潜M情地想。)詩人“暢想”到西部哪些形象?表現(xiàn)了西部有什么特點?寄托了詩人怎樣的情感?課前已經(jīng)請同學們上網(wǎng)或查工具書預習過。學生發(fā)言、交流詩歌中西部的形象，景物分為自然風光與人文景觀。教師示例品析形象：寫出西部自然景色——特征：西部大氣、遼闊、美侖美奐的自然風光。第2節(jié)： “一架古箏”、“
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