最新教學觀摩心得體會數(shù)學教學觀摩心得體會字(八篇)-資料下載頁
2025-08-14 16:14本頁面
【正文】 學生的語言表達能力得到了訓練，為后來的寫作打下了基礎，而且這種訓練是貫穿課堂始終的。接著張老師創(chuàng)設了一個活動：挑8個學生舉行吹氣球比賽。比賽結束了讓得冠軍的學生來形容一下自己吹的氣球像什么樣子，并說出自己吹的時候采用了什么方法。然后張老師給學生7分鐘的時間把剛才吹氣球的經(jīng)過寫成一段話，并讓學生自己讀寫好的這段話，及時進行交流、修改。學生在這種輕松愉悅的環(huán)境中修改了自己的作文，語言表達能力和寫作能力都得到了提高。最后，張老師讓學生給文章起個名字，對題目擬得多的、好的學生進行表揚，以激勵學生充分開動腦筋積極思考。于是，在交流題目的時候，一個個生動有趣的題目從學生筆下涌出：《真假“大力士”》《智慧老人張老師》 《誰是大力士》《趣味作文課》《大眼鏡 小幽默》《崔名洋吹氣球》《彩蝶飛呀飛》《在課堂上綻放的禮花》……有了好的題目，又有了前面片段聯(lián)系的鋪墊，在接下來的時間里，張老師又給大家10分鐘的時間選一個題目，選取活動中最精彩的一部分寫一段話。這時候的寫可謂是水到渠成，寫作在這里變成了對生活場景的再現(xiàn)，所以變得很輕松。我想，這種創(chuàng)設情境的教學方法是我們應該多采用的好方法，它會使寫作變得很輕松。兩天的學習時間十分短暫，留給我卻有許多許多。大師們獨具個性的教學風格我不可能全部學到，也無須去刻意模仿別人，但是他們高超的教學藝術卻是需要我用一輩子的時間去領悟的。教學觀摩心得體會數(shù)學 教學觀摩心得體會字篇三通過聽課23節(jié)，并聽取專家評審組評課，受益匪淺：一課堂注重教學實效性。展示的課較近年的觀摩課相比少了點綴課堂的非語文化的內(nèi)容，教師更追求精品課堂，在識字，閱讀，口語交際課作了很好師范、引領，能一步步踏踏實實教會學生讀書，表達，發(fā)展思維，訓練讀寫。二、注重對文本的研究。執(zhí)教者都努力擔當好三個角色：一是當好“讀者”，如東北師大附小孫世梅老師，作為長春版教材編寫組成員及該校教導主任，執(zhí)教當代作家史鐵生自傳體散文《秋天的懷念》，開課運用書寫“癱瘓與憔悴”兩個字讓學生猜想詞意，由詞聯(lián)想人物的方法突出主線，再運用讀書，圈畫，填寫表格，梳理人物對話，引領學生理解詞語、領會句意、感悟中心，進行了層次遞進、感情朗讀及語感訓練，實現(xiàn)了長篇短講。讓每一位聽者深切感悟到了一個因癱瘓傷病折磨而放棄生機的兒子。一個重病纏身卻心照顧兒子變得“憔悴”的母親形象。含著淚聽完了整節(jié)課，教者的語文素養(yǎng)
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