最新教師教學研討會心得體會教師研討活動心得體會(四篇)-資料下載頁
2025-08-14 16:10本頁面
【正文】 識為基礎，講在當講時，問在該問處，用問題激活孩子們的心智，用問題引領學生思考，得到正方形的判定定理。然后帶領學生動手操作，用折紙游戲驗證定理，使抽象的定理得到驗證，發(fā)展學生思維，提高實踐能力；另一方面，及時提供課堂教學的反饋信息，使學生的思維過程在動手操作中顯示出來，從而幫助他們理解和掌握數(shù)學知識，激發(fā)和培養(yǎng)學生的動手操。抽象的知識與形象的東西聯(lián)系起來，即將生澀的書本知識與生活經驗聯(lián)系起來，增強學生在學習過程中獲得新知的體驗，從而使教學獲得理想的效果。最后再次感謝掃老師搭建的“名師+研修共同體”平臺，感謝各位老師的分享，使得我有了這次學習的機會，讓我能站在更高的層面去理解教材，領悟課程。教師教學研討會心得體會 教師研討活動心得體會篇四11月14日至16日我懷著一份激動的心情，本著學習的態(tài)度和同事前往池州參加了“池州市第八屆小學英語教學年會”。我們共觀摩了一節(jié)羅婷老師的公開課，十四節(jié)參賽選手的無聲上課，一節(jié)講座。三天的時間里，各位老師各顯神通，課堂上高潮迭起，精彩紛呈。這些參賽教師在課堂教學中的共同特征就是無生上課時精神飽滿，善于用自己的激情感染和調動學生，從而使課堂教學呈現(xiàn)勃勃生機。有的課趣味橫生，自發(fā)的掌聲數(shù)次在場內熱烈響起；有的課獨具匠心，巧妙的設計發(fā)人深省。作為小學英語一線教師，我親眼目睹了他們的風采，聆聽了他們精彩的課，盡情感受著他們各種不同的教學風格，收獲頗多。這次池口小學的羅婷老師的公開課是閱讀課，她的課師生互動，運用了情趣教學。輸入進行了一定以后，輸出自然，從聽、說、讀、寫到詞到句到文。她的課把鞏固已教授的單詞與教授新詞分開來寫，讓學生會說，會運用。池州市小學英語專家程賽華給我們上了一堂課，令人驚嘆的是英語素養(yǎng)。她給我的印象深刻，著重講了中國學生發(fā)展的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括語言能力，思維品質，文化品格和學習能力四個維度。小學英語六年級時，學生能書寫工整，在詞匯課和對話課上。重點談了閱讀課的教學。交談了小學英語36年級教材了解。三年級主要是26個英文字母。上冊是startand 。四年級上冊是readand write,主句是一問一答，看圖讀句，要看懂chooseand write,會寫單詞。下冊要閱讀文字，篇幅長一點，難度大一點，看圖寫句子。五年級的上下冊一樣，內容是readan dwrite,圖相對少一點，文字相對
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