最新教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心得體會感悟教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心得體會開頭和結(jié)尾(五篇)-資料下載頁
2025-08-14 16:00本頁面
【正文】 與個性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)，對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采用新穎獨(dú)特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式，使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力！教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心得體會感悟 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心得體會開頭和結(jié)尾篇五今天雖然我們身心疲憊，但第一天上課的新鮮感，使我們每一位校長都在認(rèn)真聽講。很榮幸，今天給我們上課的鄧濤老師是六安人，這也許是我們校長認(rèn)真聽課的另外一個原因吧！今天報告的題目是教師管理與評價。鄧濤教授從一認(rèn)識教師的需要與追求；二教師管理的現(xiàn)實(shí)問題與改進(jìn)；三如何評價教師這三個方面展開了話題?！秞x學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確講明校長的五大任務(wù)一是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展；二是營造育人環(huán)境；三是課程與教學(xué)；四是引領(lǐng)教師成長；五是協(xié)調(diào)內(nèi)外環(huán)境。xx教授知識淵博，侃侃而談，在教師管理方面有許多先進(jìn)的理論知識和許多好的觀點(diǎn)。其中在教師管理方面，提出的模糊管理，讓我耳目一新。模糊管理是在批判吸收科學(xué)管理的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)科學(xué)尤其是模糊科學(xué)的成就為理論指導(dǎo)，吸納中國傳統(tǒng)管理哲學(xué)、管理方法論和管理模式而建立起來的一門新的管理學(xué)。模糊管理是在有限的規(guī)范、不十分清晰的界限以及復(fù)雜的人際關(guān)系情況下的一種管理方法。提到模糊管理，不少人就與糊涂、無序、不作為、經(jīng)驗(yàn)管理等字眼相聯(lián)系。其實(shí)，模糊管理不是不管理，不是單純的經(jīng)驗(yàn)管理，更不是糊涂管理，而是科學(xué)與人文統(tǒng)一、理性和非理性交融的文化管理。宏觀而言，它在綜合利用現(xiàn)代科技和管理先進(jìn)成果的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)理論尤其是模糊理論為指導(dǎo)，吸納了人本管理、古代樸素管理中有價值的方式、方法和理念。它超越簡單、精確化的科學(xué)管理，向系統(tǒng)整合的人本管理復(fù)歸。微觀而言，它在掌握管理對象的基本情況和發(fā)展趨勢的前提下，透析不
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1