最新小學語文白楊說課稿白楊課文說課稿(十五篇)-資料下載頁
2025-08-14 13:55本頁面
【正文】 )運用情境教學法，創(chuàng)設情境，幫助學生領會白楊的品格。(2)運用朗讀法。采用多種形式的讀，如范讀，引讀，品讀，分角色讀，齊讀，指名讀，自由讀等，以讀代講，以讀悟情，以讀達情。(3)運用討論法，引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習，合作探究，共同分享合作的樂趣。以學生自學為主，指導學生運用勾畫圈點法，抓住關鍵詞句來理解課文的主旨。運用朗讀法、討論法，體會文中所蘊含的思想感情。本課我安排兩課時完成教學任務。第一課時主要學習生字新詞，整體感知課文內(nèi)容,學習文章第一部分,了解大戈壁惡劣的自然環(huán)境。第二課時重點研讀課文，了解白楊的特點以及爸爸的心愿，激發(fā)學生對西部工作者無私奉獻精神的崇敬之情?，F(xiàn)在我重點講第二課時的教學程序。(一) 創(chuàng)設情景。一上課，首先播放閻維文演唱的歌曲《小白楊》，學生會唱的跟著一起唱。教師激情導入：“同學們，你覺得歌曲中的小白楊怎么樣?今天我們就伴隨著這動聽的歌聲，和文中的父子三人一起踏上開往新疆的專列，認識一下戈壁灘上的白楊樹，欣賞歌曲，不僅使學生身心愉悅，而且為接下來的學習打下了情感的基礎。(二)品詞析句，理解白楊的品質(zhì)特點。我讓學生選擇自己喜歡的讀書方式自由朗讀課文，思考：白楊樹給你留下了怎樣的印象?從哪些語句可以看出來?用自己喜歡的符號圈劃出來，用心品讀。在這里要給足學生自學的時間。在學生自學的基礎上全班交流。第2——11自然段這一部分，學生交流時我打算這樣來處理：要求學生必須通過朗讀來展現(xiàn)自己的感悟，指導學生抓住“多高”“大傘”“多直”“這么直”“這么大”等詞語體會白楊樹的高大挺秀，然后讓學生分角色朗讀兄妹倆的話語。第12自然段爸爸介紹白楊的那段話，我這樣來組織教學：(1)課件出示爸爸的話語，學生自讀自悟。(2)要求學生把自己的感悟通過朗讀傳達出來。(3)說說從爸爸的話語中，你聽明白了什么?在學生交流的基礎上歸納白楊樹的特點，板書：服從需要、扎根邊疆、堅強不屈。(4)讓學生說一說祖國建設還有哪里需要白楊，然后教師激情引讀：堤岸需要它護堤時，它就在那兒——荒山需要它綠化時，它就在那兒——戈壁需要它擋沙時，它就在那兒——城市需要它美化時，它就在那兒——通過反復吟誦，學生完全浸潤在了課文的語言之中，虛心涵詠，以讀見悟，熟讀成誦，白楊樹的品格深深地印在了
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