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正文內(nèi)容

最新小學語文教師繼續(xù)教育心得體會小學語文老師繼續(xù)教育培訓心得體會模板(五篇)-資料下載頁

2025-08-14 13:28本頁面
  

【正文】 學生自主理解體悟的同時,教師應(yīng)該有意的引導學生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點,領(lǐng)悟到如此表達的優(yōu)勢,從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容,而是教學生自主學習的方法,教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入,同時還學會了輸出,也就是運用。當然在具體教學中,教師設(shè)計的教學導語、創(chuàng)設(shè)的教學氣氛了等等,都是引發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這些都離不開老師的_在里面,需要我們不斷的學習和摸索??傊覀冞€是應(yīng)該本著學生本位思想,一定要讓學生成為學習的主體,想盡辦法調(diào)動學生的自主性、積極性,引導他們學會讀書,學會學習,學會運用。小學語文教師繼續(xù)教育心得體會 小學語文老師繼續(xù)教育培訓心得體會篇四一、精講多讀,讀出情感在教學中,學生最反對的是教師單一地、無休止地講述,講了再講,甚至反反復復,就象一個媽媽反復嘮叨孩子,孩子必然要產(chǎn)生逆反心理,根本達不到預期目的。因此,我們在具體實施課堂教學時,盡量做到精講多讀,在整堂教學活動中,我們必須明確我們的自身位置與角色,只當配角,不當主角,只當導演,不當演員,只注重學習過程,不偏重結(jié)果,只傳授孩子理解課文的方法,不輕易否認學生的觀點、看法,重在發(fā)揮學生的主體作用,真正讓學生參與探究學習和質(zhì)疑問難。對于課文中難以理解的重點句、重點段進行精講,通俗易懂的句段可讓學生反復讀,反復念,完全讓他們讀出情感,念出含義,更讓他們親身感受文中之情,而老師只是給予正確的指導與適當?shù)狞c撥。這樣,學生的學習興趣得到了充分發(fā)揮,學習的主觀能動性得到全方位提高,知識水平與能力也就相應(yīng)升華,教學效益明顯事半功倍。雖說“書讀百遍,其義自見”。但適當?shù)亟o學生創(chuàng)設(shè)意境,給他們提供閱讀機會,營造和諧的閱讀氛圍,更有助于學生對課文內(nèi)容的深刻了解與理解,同時要有助于學生很好地領(lǐng)悟作者的寫作意圖。因此,教學新課之前,我們應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的意境,適當配制優(yōu)美的音樂、圖片,讓古詩、課本劇、甚至一些散文伴隨這些更加讓人陶醉,有情有趣,有滋有味。這樣,我們的學生在其特定環(huán)境中細讀課文,既是一種欣賞,又是一種享受和陶醉,自然會領(lǐng)悟到作者的情感與思想。二、循序漸進,由淺入深小學生的學習興趣很重要,它是學生學習知識的內(nèi)在動力和關(guān)鍵所在。合理的提出閱讀要求,引導學生閱讀課文,要適合學生的年齡特征和知識水平,過深會挫傷孩
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