最新初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)初中(模板15篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 10:33本頁(yè)面
【正文】 提出問(wèn)題。(二)動(dòng)手動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。(三)啟發(fā)歸納，引導(dǎo)學(xué)生揭示問(wèn)題本質(zhì)。(四)感受數(shù)學(xué)史，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的幸福感。(五)引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題設(shè)計(jì)中鞏固勾股定理。(六)在詩(shī)情畫(huà)意中體會(huì)勾股定理的美。19日上午江蘇省南通第一中學(xué)一級(jí)教師，省優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者葛媛老師，她講課的內(nèi)容的是《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)》和說(shuō)課。她的課的主要過(guò)程和思想是：(一)引導(dǎo)學(xué)生自主編題、合作探究(二)歸類(lèi)分析、構(gòu)建體系(三)布置作業(yè)、鞏固提高。整個(gè)過(guò)程是由學(xué)生自主編題，這些問(wèn)題大多是學(xué)生當(dāng)堂生成，自主解決，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人的教學(xué)理念。19日下午南京市金陵中學(xué)匯文學(xué)校特級(jí)教師，中國(guó)名師大講堂首席講師朱敏龍老師，他講課的內(nèi)容是《一定摸到紅球嗎?》和講座《新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。聽(tīng)朱老師的課，感覺(jué)非常輕松，這哪是在上課，完全是在聽(tīng)故事，玩游戲。聽(tīng)朱老師的課，佩服他高超的演技、寬廣的知識(shí)面和對(duì)課堂生成問(wèn)題的機(jī)智。比如一開(kāi)始他設(shè)置了一個(gè)“生死簽”的情景，把大家的心都給吊了起來(lái)，為故事里這位大臣的命運(yùn)擔(dān)憂著，然后話鋒一轉(zhuǎn)，聰明的大臣運(yùn)用我們的數(shù)學(xué)知識(shí)，得救了……還有精彩的一幕，就是在探求隨機(jī)事件，必然事件的過(guò)程中，出了意外。大家都知道，劃石頭剪子布誰(shuí)輸誰(shuí)贏應(yīng)該是個(gè)隨機(jī)事件?？墒且荒猩鸵慌鷦?，結(jié)果6次都是男生贏了。機(jī)智的朱老師詳細(xì)地詢問(wèn)了他們出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果的原因，兩個(gè)小孩子都做了可愛(ài)的回答，然后朱老師叫這兩個(gè)孩子再劃幾次，結(jié)果既有男生贏的時(shí)候，也有女生贏的時(shí)候，巧妙的化解了學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材結(jié)論不相符合的危機(jī)。綜合幾位老師的講課和講座，他們都在向我們傳導(dǎo)著這樣一個(gè)共同的信息，那就是老師要如何引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)本質(zhì)，體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題和強(qiáng)烈的探索欲望走出教室。要想提高課堂效率，我們老師要做到真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，而我們老師只能是導(dǎo)演。因此今后我們的工作要從以下幾方面做一些改進(jìn)：(一)熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)我們的工作對(duì)象學(xué)生，學(xué)會(huì)詩(shī)情畫(huà)意的看待我們教師的工作。“如果你把學(xué)生看成是天使，那么你生活在天堂里。如果你把學(xué)生看成是魔鬼，那么你生活在地獄里?！边@句話說(shuō)得多么富有哲理啊。其實(shí)只要我們擺正了心態(tài)，老師和學(xué)生之間常常會(huì)有很多精彩的瞬間。(三)轉(zhuǎn)變觀念，大膽嘗試。教學(xué)有法，教無(wú)定法。任何一
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