最新麻雀教學(xué)反思中班麻雀教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)(7篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 08:47本頁(yè)面
【正文】 體會(huì)應(yīng)用，達(dá)到“讀寫(xiě)結(jié)合”的目的。在上這節(jié)課的時(shí)候，我的成功之處是：整節(jié)課，教師適時(shí)的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用；學(xué)生自主探究、感悟理解，突出了學(xué)生的主體地位；師生平等、討論交流充分體現(xiàn)了課堂的民主和諧，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教得輕松。仿寫(xiě)一處，學(xué)生說(shuō)得不夠理想。如果我提供一些圖片效果可能會(huì)好些。如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首先通過(guò)初讀課文，飽含情感，結(jié)合自己對(duì)老麻雀的認(rèn)識(shí)，完成填空（任選一題）：⑴（）的老麻雀⑵老麻雀，（）（答案：勇敢、令人尊敬；你真棒，我愛(ài)你……）接著精讀（4—5自然段，體會(huì)情感：帶著對(duì)老麻雀的敬佩之情，伴著音樂(lè)，用自己喜歡的方式朗讀（4—5）段，并畫(huà)出最使你感動(dòng)的句子。然后通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段落的教學(xué)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法。最后課堂表演：《我來(lái)當(dāng)小記者》，由學(xué)生扮演小記者、獵狗、老麻雀、小麻雀、作者；小作者即興組織語(yǔ)言，采訪獵狗、老麻雀、小麻雀、作者。《麻雀》教學(xué)反思中班 《麻雀》教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇四會(huì)雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。物質(zhì)準(zhǔn)備：老鷹頭飾3個(gè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在操場(chǎng)四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家，在操場(chǎng)中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。一、引題。引導(dǎo)語(yǔ)：我們都是稻草人，把來(lái)吃糧食的麻雀都趕跑吧。引導(dǎo)幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動(dòng)作。二、介紹玩法。選2~3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。小麻雀一邊念兒歌小麻雀喳喳叫，能飛能跳真靈巧，來(lái)到草地把食找，、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。老鷹來(lái)了快快跑，一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到快快跑時(shí)，老鷹去捉小麻雀，小麻雀四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只小麻雀后，游戲重新開(kāi)始。三、交代規(guī)則。小麻雀應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。四、放松活動(dòng)。稻草人自由表演，慶祝趕跑了麻雀，保護(hù)了糧食。小班孩子喜歡各種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)根據(jù)孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn)，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀?！堵槿浮方虒W(xué)反思中班 《麻雀》教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇五《麻雀》一文記敘了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。本課教學(xué)主要是“了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
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