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最新灰雀教學(xué)反思與評價課文灰雀教學(xué)反思大全(六篇)-資料下載頁

2025-08-14 08:16本頁面
  

【正文】 。剩余的5分鐘,我的心里發(fā)懵了:我該怎樣過這5分鐘呢我采取了讓學(xué)生讀對話,自己再范讀對話。師傅隨后告訴我,我這樣一種處理方法,其實(shí)是將前面的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了重復(fù),或者說這樣安排不貼合這堂課該有的節(jié)奏,要將它安排在課文理解中。在剩余的時間內(nèi),老師們告訴我能夠安排以下幾個環(huán)節(jié):讓學(xué)生想一想,動筆寫一寫小男孩在聽了列寧找灰雀時焦急,為灰雀惋惜等的話后,那時他心里是怎樣想的,或者是小男孩從這件事中,他明白了什么,讓學(xué)生站在同齡人的立場上,更加能獲得情感的體驗(yàn)和提高。也能夠讓學(xué)生做做課堂練習(xí)本……總之,方法有很多種{當(dāng)然,這么做,并非為了填滿時間}。從這堂課中,我不僅僅明白了臨場應(yīng)變的重要性,也明白了,只有事先做好了十二分的準(zhǔn)備,才能讓課堂更好的完成,讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)得到最多的發(fā)展;而在課堂教學(xué)時,做好隨時的應(yīng)變的準(zhǔn)備,讓自己不拘泥于教案的束縛,又能真正讓課堂的時間做到合理的運(yùn)用?;A(chǔ)知識的再學(xué)習(xí)雖然在第一課時中,已經(jīng)比較全面地學(xué)習(xí)了字詞和課文的初讀,但這并不是說字詞的學(xué)習(xí)在第二課時中就能夠停息。相反,在課堂中,抓住一些重點(diǎn)的字詞,能夠更好地幫忙學(xué)生理解課文,也能起到增加詞匯的作用。在《灰雀》一文中,有不少詞語是需要隨文理解的。但這一步我卻忽略了。所以在這一堂課中,學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面,學(xué)得不太扎實(shí)。整堂課從總體看,還算成功,但細(xì)細(xì)分析,存在的缺陷也不可少看。但是,教學(xué)就是一個不斷嘗試,然后不斷發(fā)現(xiàn)不足,加以改善的過程。所以,我相信,認(rèn)真做好反思,并在今后的教學(xué)中不斷改善,我會有所進(jìn)步,有所收獲!《灰雀》教學(xué)反思與評價 課文灰雀教學(xué)反思篇四《灰雀》一文時,我將全文緊緊圍繞“愛”一字展開,引導(dǎo)學(xué)生討論了三種“愛”——列寧對灰雀的喜愛(這是最淺層次愛的體現(xiàn))、小男孩對灰雀的喜愛、列寧對小男孩的愛。在體會這三種愛時,讓學(xué)生區(qū)分列寧與小男孩對灰雀“愛”的不同,并重點(diǎn)感悟列寧對小男孩的愛。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,對課文內(nèi)容進(jìn)行了比較全面和深入地理解、感受。整個課堂教學(xué)也呈現(xiàn)流暢的態(tài)勢,但在這下面,我也發(fā)現(xiàn)了不少問題:朗讀教學(xué)中,朗讀缺乏本堂課,我和學(xué)生在探討上進(jìn)行的十分圓滿,但我卻有些忽略了朗讀這一塊。語文課堂,朗讀占有極大的比重,究竟怎樣合理地朗讀,才能做到做適合于學(xué)生的發(fā)展呢?我想,首先要做到能與文中的人物在情感上發(fā)生共鳴,在此基礎(chǔ)上,學(xué)
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