最新贈汪倫教學(xué)反思(十四篇)-資料下載頁
2025-08-14 07:57本頁面
【正文】 什么？汪倫是個怎樣的人？李白和汪倫是怎樣結(jié)識的？（5）剛才大家借助資料的閱讀很快解決了一些問題。不過這些問題只是幫助我們理解了這首詩，還遠遠不夠，要想真正讀透這首詩，還要感受詩的意境，體會詩人的感情。讓我們在已經(jīng)理解了詩意的基礎(chǔ)上再來看余下的幾個問題，能解決嗎？如：汪倫來送李白，為什么讓李白出乎意料？桃花潭真的深千尺嗎？李白為什么贈詩給汪倫？ ……（6）讀好整首詩。（1）欣賞詩配畫（2）你喜歡哪幅？能簡要說說你的理由嗎？讀著讀著，你的腦海里是不是已經(jīng)仿佛看到了汪倫和李白告別的情景。想象一下，李白正要離開桃花潭，忽然聽到岸上踏歌的聲音。李白抬頭一看，啊，是汪倫送行來了！李白和汪倫會說些什么，做些什么呢？同桌一人扮李白，一人扮汪倫，先相互說說。（同桌相互練習(xí)對話）請同桌到前面表演。（1）汪倫十里踏歌相送（板書：送），李白感受真情，作詩相贈（板書：贈），這一“贈”一“送”（板書：→←），怎一個“情”字了得？［板書：情］（2）讓我們一起再來深情地讀好這首詩（1）自學(xué)其他的離別詩。（2）如果有興趣，建議同學(xué)們開展一次“離別”組詩欣賞會。朗誦這些古詩，談?wù)勛约簩@些詩的見解或比較不同詩人寫的離別詩風(fēng)格有什么不同，還可以展開想象根據(jù)古詩的意境畫上詩配畫。贈 汪 倫贈 送情《贈汪倫》教學(xué)反思篇三師：同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文藝寶庫中的瑰寶，大家都已經(jīng)學(xué)習(xí)背誦了很多古詩，那么，你們愿意展示自己的學(xué)習(xí)成果嗎？（通過這樣的導(dǎo)入，既是對以前所學(xué)古詩的復(fù)習(xí)，又能讓學(xué)生在感受學(xué)習(xí)成果的歡快心情中去學(xué)下一首古詩）師：通過以前的學(xué)習(xí)，你對李白有哪些了解？李白一生寫了很多膾炙人口的古詩，今天我們再來學(xué)習(xí)一首李白的送別詩——《贈汪倫》。（交流資料，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠取長補短）自由朗讀古詩，在讀的過程中注意讀準字音，遇到不懂的就作記號。指名朗讀同桌互讀在小組內(nèi)朗讀，選一名組員參賽讀，評選第一名（通過選第一名，激發(fā)朗讀興趣）在小組內(nèi)說一說古詩的意思，然后匯報。（小組合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更好地理解古詩）提出問題：桃花潭里的水深與汪倫送作者的情誼到底有什么關(guān)系？這首古詩表達了怎樣的思想感情？（提出問題，學(xué)生獨立思考，解決問題，讓學(xué)生更深入理解古詩）指導(dǎo)背誦，
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