數(shù)學(xué)公開課教學(xué)反思(十二篇)-資料下載頁
2025-08-14 07:54本頁面
【正文】 又通過“購銷兩旺的汽車市場”探究市場是如何配置資源的。一環(huán)緊扣一環(huán)，充分調(diào)動學(xué)生的主體性，突破了上次公開課的“獨角戲”的局面。又情境演示“海中四合院著火”說明市場并非是萬能的，走進時事“金融危機”探討市場調(diào)節(jié)存在怎樣的弊端。看似內(nèi)容豐富，課堂熱熱鬧鬧，能充分調(diào)動學(xué)生的主體性，體現(xiàn)出課改的要求，但是在豐富內(nèi)容的背后要借助課件，把課件當作“另一塊黑板”?，F(xiàn)代教育技術(shù)以其所具有的這種大容量、快節(jié)奏的特征，雖能大大提高教學(xué)效率，而一屏又一屏的文字，每個觀點、每個知識點都打上去，有滿滿的文字，因為覺得每一句話都很重要不舍得丟，就會變成每句話都不重要都丟掉了，沒有考慮到學(xué)生的注意力是無法長時間集中的。又有各種各樣的精美圖片，又有視頻，加上本身這課的內(nèi)容就偏多，“唰唰”一張張幻燈片不斷地變換，把學(xué)生看得暈頭轉(zhuǎn)向，一眼茫然，最后學(xué)生走馬觀花，下課后一頭霧水。課件展示太多的文字，用課件來滿堂灌，有人說，這叫做“人機共灌”，其實是換湯不換藥。失敗了，原因是什么？總該“吃一塹，長一智”。對新課標理解不深，斷章取義，膚淺地認為新課標就是要“新”“奇”，有視頻，有精美的圖片，運用現(xiàn)代教育技術(shù)等。不僅如此，而且現(xiàn)代教育技術(shù)運用過多過雜，分散學(xué)生的注意力，不利于學(xué)生對相應(yīng)的知識點進行深入思考。教學(xué)應(yīng)當布白，留下學(xué)生思考的空間。過分追求畫面的精美、動畫的變化，甚至視頻等吸引學(xué)生的注意力。的確，剛上課時能很快吸引學(xué)生迅速進入上課狀態(tài)，但當其內(nèi)容過多過雜時，吸引學(xué)生的只是表面的東西，而不是知識本身。思想政治課有很多內(nèi)容理論性非常強，需要學(xué)生深入思考體會，老師應(yīng)當在課堂上給予學(xué)生消化知識的時間。對于這種變化多樣的、附有圖片動畫的、容易分散學(xué)生的注意力的課程，容易出現(xiàn)課后老師再回爐的現(xiàn)象。如果認為所謂的新課標就是完全以學(xué)生自己的體驗、感悟、探究為主，而缺少了教師的適時點撥、精彩分析，那這樣的課堂充其量只是形式上的不同而已，沒有本質(zhì)的變化。對于年輕教師失敗并不可怕，要善于從失敗中總結(jié)。結(jié)合這兩節(jié)公開課說明在處理“傳統(tǒng)教學(xué)”和“現(xiàn)代教學(xué)”的關(guān)系問題上走向兩個不同的極端。一節(jié)過分強xxx師的主導(dǎo)作用，最后變成包辦一切，挫傷了學(xué)生的主動性與積極性，使課堂變成了教師的“獨角戲”。一節(jié)過于追求標新立異，過分強調(diào)學(xué)生的主體，看似熱熱鬧鬧的課堂華而不實。所以要正確處理好傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的關(guān)系。要明確新課程改
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