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幼兒園小小班游戲活動方案及流程(三篇)-資料下載頁

2025-08-14 05:34本頁面
  

【正文】 戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。延伸環(huán)節(jié):板凳是每一個家庭都有的,回家可以和爸爸媽媽玩這個游戲。另外,小朋友們可以開動腦筋,利用生活用具自創(chuàng)游戲。教學反思優(yōu)點:從幼兒熟悉的童謠開始,引入活動,大部分幼兒對游戲活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。同時,從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。不足:集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊,但在實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長,影響了孩子充分的探索和體驗。教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強。注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時,可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試,而教師也應(yīng)該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受,在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。
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