幼兒園小班游戲活動(dòng)方案【6篇】-資料下載頁(yè)
2025-09-06 22:59本頁(yè)面
【正文】 。如：老奶奶說(shuō)： “ 小朋友們好 !” 幼兒答 “ 奶奶好 !”“_ 小朋友好 !” 個(gè)別幼兒答： “ 奶奶好 !” 幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn) “ 奶奶 ” 的字音，并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼 “ 您好 ” 。 接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō)： “ 我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎 ?” 激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。 交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則。 教師用語(yǔ)言交待或配以 動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽(tīng)到 “ 老奶奶來(lái)了 ”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說(shuō)： “ 老奶奶您好 !這是您的南瓜。 ” 教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。 (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn) “ 奶奶、南瓜和籃子 ” 等字音。 (2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開(kāi)展游戲 23 輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程。 幼兒自主游戲。 教師請(qǐng) 35 位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說(shuō)： “ 奶奶來(lái)了 !” 扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小朋友們說(shuō)： “ 老奶奶，您好 !這是您的南瓜。 ” 并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說(shuō) “ 謝謝你 ” 。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng) 35 名幼 兒上來(lái)，游戲重新開(kāi)始。 活動(dòng)反思： 聽(tīng)說(shuō)游戲作為一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì)。利用聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，為他們語(yǔ)言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。 在《送南瓜》這個(gè)游戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有 n、 l 兩個(gè)音的 “ 奶奶、南瓜和籃子 ” 等字音 。初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼 “ 您 ” 與 “ 您好 ” ，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜，每次只能摘一個(gè)南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給 老奶奶，并大聲地說(shuō)： “ 老奶奶您好 !這是您的南瓜。 ” 活動(dòng)的開(kāi)展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再?gòu)拇蛘泻糁杏變壕毩?xí)了 “ 奶奶 ” 和 “ 您好 ”。 從打招呼 —— 給奶奶送南瓜，送南瓜時(shí)要說(shuō) “ 奶奶您好 !這是您的南瓜。 ” —— 利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過(guò)渡自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi)。 本次聽(tīng)說(shuō)游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng)，使他們的 “ 聽(tīng) ” 和 “ 說(shuō) ” 都能處于積極狀態(tài)，用吸 引人的玩教具，活動(dòng)的變化，提問(wèn)的技巧等，提高了幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。 幼兒園小班游戲活動(dòng)方案 6 篇相關(guān)：
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