幼兒園小班游戲活動方案【6篇】-資料下載頁
2025-09-06 22:59本頁面
【正文】 。如：老奶奶說： “ 小朋友們好 !” 幼兒答 “ 奶奶好 !”“_ 小朋友好 !” 個別幼兒答： “ 奶奶好 !” 幫助幼兒練習發(fā)準 “ 奶奶 ” 的字音，并會跟年長的人打招呼 “ 您好 ” 。 接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說： “ 我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎 ?” 激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。 交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。 教師用語言交待或配以 動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進行。聽到 “ 老奶奶來了 ”的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說： “ 老奶奶您好 !這是您的南瓜。 ” 教師參與并引導幼兒游戲。 (1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準 “ 奶奶、南瓜和籃子 ” 等字音。 (2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲 23 輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。 幼兒自主游戲。 教師請 35 位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后，教師說： “ 奶奶來了 !” 扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說： “ 老奶奶，您好 !這是您的南瓜。 ” 并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說 “ 謝謝你 ” 。然后，在籃子里再裝進南瓜，另請 35 名幼 兒上來，游戲重新開始。 活動反思： 聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展，發(fā)展幼兒的語言學習，為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。 在《送南瓜》這個游戲中，目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有 n、 l 兩個音的 “ 奶奶、南瓜和籃子 ” 等字音 。初步學會用禮貌用語稱呼 “ 您 ” 與 “ 您好 ” ，并把這些學習任務變成了游戲規(guī)則：游戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給 老奶奶，并大聲地說： “ 老奶奶您好 !這是您的南瓜。 ” 活動的開展是采用情境法，創(chuàng)設了一個游戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習了 “ 奶奶 ” 和 “ 您好 ”。 從打招呼 —— 給奶奶送南瓜，送南瓜時要說 “ 奶奶您好 !這是您的南瓜。 ” —— 利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標展開。 本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動，使他們的 “ 聽 ” 和 “ 說 ” 都能處于積極狀態(tài)，用吸 引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。 幼兒園小班游戲活動方案 6 篇相關：
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