小學語文教學計劃三年級小學語文教學計劃四年級(十三篇)-資料下載頁
2025-08-14 04:13本頁面
【正文】 地”，主要是提示閱讀要求，指導閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣，引導自主閱讀；第二是“詞句活動室”，設計詞與句的訓練，幫助學生理解、積累和運用課文中所學的語言文字；第三是“語言直播廳”，安排當堂的說話練習，增加口語表達和交際的機會，提高學生的說話能力。每個單元前還編寫了學習“導語”，用簡明扼要的語言介紹本單元的學習內(nèi)容和閱讀訓練的重點。本冊教材各單元閱讀訓練的重點為：一、二單元，正確流利地朗讀課文；三、四單元，學習歸納課文的主要內(nèi)容；五、六單元，繼續(xù)學習復述課文（詳細復述）；七、八單元，默讀課文，抓住重點，分清主次?！肮旁娬b讀”安排在每單元中間，每單元2首，全冊教材共16首。“古詩誦讀”的教學，重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩的意思，不作過多講解和分析。“綜合練習”安排在單元末尾。本冊“綜合練習”的編寫，減少了單項訓練，增加了訓練的綜合性和實踐性，讓學生在新的語言環(huán)境中復習鞏固字詞句。同時設計了各種語言實踐活動，以提高學生的語言運用能力?！白魑摹苯滩木幣旁陂喿x教材之后。本冊作文教材的命題切合小學生的生活實際，圍繞寫“我”，寫“我”熟悉的身邊的人和事，寫“我”喜愛的游戲和活動設計，可以讓學生進行充分想像，自由創(chuàng)造的空間比較大，能激發(fā)他們的寫作興趣，增強寫好作文的自信心。（三）教材的基本教學要求學習自主確定要學習的生字，繼續(xù)用已掌握的識字工具和識字方法識字，繼續(xù)提高獨立識字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。能比較熟練地運用部首和音序查字法，提高查字典的速度。繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，養(yǎng)成借助漢語拼音識字、正音、閱讀的習慣。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。積累本冊教材中學習的264個詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，在運用中能辨別詞語的不同意思，能體會課文中關鍵詞語的作用。能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中的常用句式，能體會句子不同的表達方式，懂得修辭手法在句子中的作用，學習把句子寫具體。在理解語句的`過程中，進一步學習句號和逗號的不同用法，學習頓號、冒號、引號、破折號和省略號的一般用法。5養(yǎng)成專心聽講、認真思考、不隨便插話和不隨便打斷別人的習慣。能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述。在交談中能聽清別人的意思，對不明白的地方會提出詢問。能清
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